La idea de que el saber científico sobre las bases biológicas del aprendizaje podría resolver los diversos y complejos problemas de la educación en el país cobra fuerza en diversas zonas del debate público argentino. Sobre este tema habló a experta en aprendizajes escolares, Flavia Terigi, investigadora docente del área de Educación del IDH.

La entrevista fue publicada por el portal Argentina Investiga y se puede leer a continuación.

Argentina Investiga – 13 de noviembre de 2017
Aprendizaje escolar y neurociencias