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Becas

La UNGS le otorga una significativa y relevante prioridad a la formación de recursos humanos en actividades de investigación y de docencia, en especial de los estudiantes y graduados recientes. Para llevar adelante esta política, la universidad destina una parte importante de su presupuesto al Programa de Becas Académicas. A través de la Secretaría de Investigación, se realizan anualmente las convocatorias a becas para estudiantes y graduados/as en el marco de dicho Programa. Existen diversas categorías de becas. Los/las estudiantes pueden postular a tres tipos, las de formación en docencia con dedicación parcial (doce horas semanales), las de formación en investigación y docencia con dedicación exclusiva (cuarenta horas semanales) y las becas de formación en docencia y proyectos de desarrollo de tecnología aplicada con dedicación exclusiva.

Las convocatorias para graduados contienen un abanico más amplio de modalidades: los graduados y graduadas con hasta dieciocho meses de recibidos/as, pueden acceder a becas de formación en docencia con dedicación parcial (doce horas semanales), a becas de formación en investigación y docencia con dedicación semiexclusiva (veinticinco horas semanales) o con dedicación exclusiva (cuarenta horas semanales). Para los graduados y las graduadas con hasta treinta y seis meses de recibidos, se realizan convocatorias para becas de formación en investigación y docencia en articulación con formación en posgrado –UNGS– con dedicación semiexclusiva (veinticinco horas semanales) y con dedicación exclusiva (cuarenta horas semanales). Para graduados y graduadas también existe la categoría de becas en formación en docencia y proyectos de desarrollo de tecnología aplicada con dedicación semiexclusiva.

Cuadro Nº 1. Presupuesto de la UNGS destinado a becas de formación en investigación y/o docencia. Período 2010-2017.

Año Presupuesto base UNGS  (Ley de Presupuesto Nacional) Gastos de funcionamiento por ejercicio Ejecución de fondos
Becas académicas*
% de becas sobre gastos de funcionamiento
2010 63.228.419 10.340.118 1.135.553 10.98%
2011 81.131.278 13.205.020 1.694.885 12.83%
2012 106.032.367 15.483.610 2.004.116 12.94%
2013 133.300.158 18.268.798 2.286.850 12.52%
2014 175.542.846 23.073.304 3.647.151 15.81%
2015 242.671.710 28.910.643 4.525.152 15.65%
2016 335.633.118 44.917.011 5.920.820 13.18%
2017 502.093.951 73.379.477 7.898.055 10.76%

Fuente: Secretaría de Administración.
Nota: *Devengado de Fuente 11 al 31 de diciembre de cada año.

Resoluciones y marco normativo en género

Resoluciones y marco normativo en género

Las instituciones educativas son espacios nodales para el diseño, implementación y monitoreo de políticas e iniciativas que contribuyan a interrumpir lógicas y prácticas que reproduzcan la violencia, la inequidad y la discriminación por razones de género o vivencia de la sexualidad. En este sentido, la UNGS cuenta con resoluciones y normativa específica en la materia orientadas, en su conjunto, a promover mayores condiciones de equidad, así como proteger y garantizar derechos de acuerdo a lo dispuesto en la legislación nacional y tratados internacionales suscriptos.

Entre la normativa aprobada por el Consejo Superior se encuentra la Resolución N° 5936 de adecuación de todas las tramitaciones internas y actuaciones de gestión a los derechos protegidos por la ley 26.743 de Identidad de Género conforme sea requerido por escrito. Asimismo, con el objetivo de prevenir, atender e intervenir ante situaciones de violencia, hostigamiento o discriminación basada en el género, la identidad o la orientación sexual se aprueba, por Resolución del Consejo Superior N° 6328,  el “Procedimiento para el abordaje de situaciones de violencia de género”, sus lineamientos, principios y alcances previstos, en vigencia desde julio de 2017. Además de dos resoluciones, de los años 2011 y 2018, en apoyo a la despenalización y legalización del aborto en Argentina.

Investigación

La función investigación es considera una dimensión fundamental e indisociable de la práctica de la enseñanza, que se desarrolla en ámbito de los Institutos en el marco de las áreas y las líneas definidas por sus respectivos Consejos. Contar con información de calidad y que cubra los distintos aspectos de esta función forma parte de una estrategia para el desarrollo de un sistema de información.

Cuadro Nº 1 Proyectos de investigación activos en la UNGS por año. Período 2006-2017.

Tipo de proyecto 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Co-financiados 23 21 35 33 38 41 45 46 40 50 46 50
Internos 83 89 111 112 126 128 128 126 136 144 134 180
Total 106 110 146 145 164 169 173 172 176 194 180 230

Fuente: Secretaría de Investigación

En cuanto al origen de financiamiento, se ha producido un fuerte incremento de los proyectos co-financiados, especialmente a partir de 2008. Esto se debe a que la UNGS y la Agencia de Ciencia y Técnica han llevado adelante -en forma conjunta- los proyectos PICTO-UNGS I (2008) y PICTO-UNGS II (2011). Por su parte, los proyectos con financiación interna han presentado un importante crecimiento durante el último año, superando en un 30% la cantidad de proyectos respecto de 2016.

 

Cuandro Nº 2 Proyectos de Investigación activos en la UNGS por año según Instituto. Período 2006-2017.

Instituto 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
ICI 35 29 35 34 37 44 42 43 43 41 39 40
ICO 12 19 17 18 23 19 20 22 27 31 32 32
IDEI 18 13 19 20 24 27 26 23 28 31 31 29
IDH 38 48 73 70 77 73 75 71 70 84 76 77
Interinstitutos 3 1 2 3 3 6 10 13 8 7 2 2
Total 106 110 146 145 164 169 173 172 176 194 180 180

Fuente: Secretaría de Investigación

 

Desde el año 2006 la cantidad de proyectos activos se ha incrementado significativamente, aunque con un bajo porcentaje de proyectos interinstitutos.

 

Cuadro Nº 3 Proyectos de Investigación activos en la UNGS cofinanciados discriminados por año y por institución cofinanciadora. Período 2006-2017.

Años Agencia CONICET Otros total por año
2006 17 5 1 23
2007 16 1 4 21
2008 29 1 5 35
2009 27 3 3 33
2010 29 7 2 38
2011 29 11 1 41
2012 32 13 0 45
2013 30 14 2 46
2014 25 16 0 41
2015 20 28 0 48
2016 21 27 0 48
2017 26 24 0 50

Fuente: Secretaría de Investigación

Luego de una década los proyectos de investigación cofinanciados han duplicado su número. En el caso de los proyectos financiados por la Agencia de Ciencia y Técnica, el incremento tuvo un gran impuso hasta 2013 y luego presenta una leve caída. En cambio, los proyectos financiados por CONICET tienen un sustancioso crecimiento en el 2015 y apenas reducen su número para 2017.

Formación

La formación es una de las actividades académicas fundamentales de la Universidad, contar con datos cuantitativos referentes a ésta, permite la sistematización y consolidación de información estadística. A través de los datos censales relevados es posible dar cuenta de aspectos de la cobertura de la oferta académica de la UNGS, de características sociodemográficas de los estudiantes, y consolidar información sobre el rendimiento y los resultados del proceso de formación de esos estudiantes.


Ingreso

Para el ingreso a la formación de pregrado y grado ofrecida por la UNGS es necesario aprobar el Curso de Aprestamiento Universitario (CAU), destinado a proporcionar formación que favorezca el desarrollo de capacidades básicas para el estudio en el nivel universitario. En distintos momentos las modalidades en las que se dicta han sido modificadas con el objetivo de brindar las mejores oportunidades a los estudiantes, manteniéndose el mismo régimen desde 2013.

Cuadro Nº1. Cantidad de estudiantes inscriptos al Curso de Aprestamiento Universitario (CAU) según condición. Período 2013-2017.

Condición / Año
2013 2014 2015 2016 2017
Nuevos Inscriptos 3747 2403 3449 3529 3174
Reinscriptos 1267 2382 1677 1660 2233
Total 5014 4785 5126 5189 5407

*Fuente:  Elaboración del Departamento de Información y Estadísticas Universitarias a partir de datos procedentes de SIU-Guaraní.

El número total de inscriptos al CAU es relativamente estable en el período señalado. Los aspirantes que se inscriben por primera vez en la UNGS superan el 50% cada año. No obstante lo cual, la proporción de reinscriptos es elevada, relacionándose directamente con el alto porcentaje de estudiantes que no logra aprobar el curso en el primer intento.

 


Matrícula

La UNGS cuenta con una amplia oferta formativa que se consolidó a lo largo de más de dos décadas. Actualmente se ofrece formación de nivel secundario, carreras de pregrado (cuatro tecnicaturas), carreras de grado (tres ingenierías, doce licenciaturas y siete profesorados), carreras de posgrado (nueve especializaciones, ocho maestrías y 3 doctorados) y capacitación de formación continua (con una multiplicidad de cursos, seminarios, talleres y diplomaturas que se renuevan constantemente).

Cuadro N° 1. Distribución de la matrícula según tipo de formación. Período 2000-2017.

Tipo de formación / Año Académico 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Escuela secundaria * * * * * 93 136 202
CAU 4270 4504 5017 5014 4785 5126 5189 5407
Tecnicaturas 167 391 654 1162 1365 1505 1706 1814
Grado 5719 6257 10743 7884 8573 8894 9954 10419
Carreras de posgrado 518 514 539 653 633 788 614 695
Formación continua 1553 2341 1964 2182 2512 2065 1591 1659
Total 12227 14007 18917 16895 17868 18471 19190 20196

 

Tipo de formación / Año Académico 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
Escuela secundaria * * * * * * * * * *
CAU 2798 3659 4654 4624 3847 2396 2579 3130 3315 3789
Tecnicaturas * * * * * * * * * *
Grado 1814 2079 2678 3461 3441 4338 4298 4468 4842 5324
Carreras de posgrado * * 20 43 127 253 423 444 459 442
Formación continua * * * * 282 380 465 106 916 1813
Total 3850 5738 7352 8128 7697 7367 7765 8148 9532 11368

Fuente: Elaboración del Departamento de Información y Estadísticas Universitarias a partir de datos procedentes de SIU-Guaraní correspondientes a CAU, carreras de pregrado y pregrado, y de Secretaría Académica para escuela secundaria, carreras de posgrado y formación continua.

Nota: En el segundo semestre del año académico 2012 se modificaron los planes de estudio de la totalidad de las carreras de grado y pregrado, el proceso de adecuación de los estudiantes a los nuevos planes de estudios genera la inscripción simultánea de estudiantes en condiciones de finalizar las menciones preexistentes.

 

 

Desde su creación, la UNGS muestra que a lo largo del tiempo ha incrementado cualitativa y cuantitativamente su oferta de formación y su caudal de estudiantes.

Con un modelo institucional y metodológico innovador, en el marco del “Proyecto de Creación de Escuelas Secundarias en Universidades Públicas” (2015), se creó la Escuela Secundaria de la UNGS. El propósito de su creación fue ampliar las vacantes del nivel medio de la región, duplicando en tres años de funcionamiento las 93 vacantes iniciales.

La cantidad de inscritos al CAU mantiene la tendencia creciente en el período 2000-2011, pasando a estabilizarse a partir de 2012 con un total que rondan los 5000 aspirantes. En 2010 se incorporan tecnicaturas a la oferta formativa, multiplicando diez veces el número de inscripto tras ochos años de estar ofertadas.

En el segundo semestre de 2012 se produjo la reforma de la totalidad de los planes de estudio de las carreras de grado, esta modificación requirió un período de transición de los viejos a los nuevos planes. Esta transformación en la estructura de las carreras impactó en el número de estudiantes, en tanto muchos permanecieron en los antiguos planes para obtener el Diploma –correspondiente a la aprobación del Primer Ciclo Universitario- y al mismo tiempo pasaban a formar parte de la matrícula de las carreras con sus nuevos planes. Esta situación excepcional, se reflejó en la expansión de la matrícula en 2012 para ir regularizarse posteriormente. Al igual que la oferta de grado, posgrado incorporó nuevas carreras en distintos momentos, alcanzando una oferta de veinte posgrados en agosto de 2018. Junto con la oferta, también se expandió la matrícula correspondiente a este tipo de formación.

A partir de 2004 se incorpora la oferta de Formación Continua, lentamente consolida su matrícula que comienza con alrededor de 300 inscriptos y alcanza diez veces este número luego de una década de ofertarse, oscilando posteriormente.

Cuadro Nº2. Distribución de la matrícula según tipo de título de pregrado y grado. Período 2013-2017.

Tipo de título Año académico
2013 2014 2015 2016 2017
Ingenierías 1560 1823 2075 2320 2463
Licenciaturas 2590 3161 3733 4316 4647
Profesorados 2752 3242 2930 3204 3157
Tecnicaturas 1162 1365 1505 1706 1814
Estudiantes de grado sin carrera definida* 982 347 156 114 152
Total 9046 9938 10399 11660 12233

Fuente: Elaboración del Departamento de Información y Estadísticas Universitarias a partir de datos procedentes de SIU-Guaraní.

Nota: *Los estudiantes de grado sin carrera definida corresponde a aquellos cuya elección de carrera se desconoce.

 

Nota: *Los estudiantes de grado sin carrera definida corresponde a aquellos cuya elección de carrera se desconoce.

Observando el gráfico Nº2, la distribución de las carreras de pregrado y grado según el tipo de título, se destacan las ingenierías que con una oferta de solamente tres carreras aglutina el 20% de la matrícula. Ingeniería Industrial resulta ser la que atrae mayor cantidad de estudiantes en esta categoría.

La oferta más numerosa es la que contempla a las licenciaturas, que se refleja en la matrícula que suma este tipo de título. Destacan la Licenciatura en Administración en Empresas y la Licenciatura en Sistemas, aun siendo de las últimas carreras creadas, la matrícula de ambas alcanza un 46% del total de los estudiantes de las doce licenciaturas.

Los inscriptos a las tecnicaturas, que comienzan a incorporarse a la oferta en 2010, conforman para 2017 el 15% de la matrícula total. La Tecnicatura Superior en Informática es la que atrae mayor cantidad de estudiantes, la elige el 42% de quienes se inscriben a pregrado, seguida por la Tecnicatura Superior en Química con un 35%.

Cuadro Nº3. Distribución de la matrícula según carrera de pregrado y grado. Período 2013-2017.

Carreras de grado y pregrado Año académico
2013 2014 2015 2016 2017
Ingeniería Electromecánica Orientación Automatización 544 634 654 780 849
Ingeniería Industrial 1016 1102 1174 1192 1194
Ingeniería Química 87 247 348 420
Licenciatura en Administración Pública 307 261 225 217 194
Licenciatura en Administración de Empresas 181 534 765 1014 1146
Licenciatura en Comunicación 486 495 592 667 728
Licenciatura en Cultura y Lenguajes Artísticos 155 139 159 159 173
Licenciatura en Ecología 194 202 210 209 223
Licenciatura en Economía Industrial 429 364 375 359 335
Licenciatura en Economía Política 123 139 139 160 164
Licenciatura en Educación 206 230 224 263 271
Licenciatura en Estudios Políticos 155 138 154 172 165
Licenciatura en Política Social 120 132 140 147 128
Licenciatura en Sistemas 131 424 646 823 989
Licenciatura en Urbanismo 103 103 104 126 131
Profesorado Universitario de Educación Superior en Economía 158 178 139 149 144
Profesorado Universitario de Educación Superior en Filosofía 336 388 297 327 268
Profesorado Universitario de Educación Superior en Física 212 283 229 231 210
Profesorado Universitario de Educación Superior en Geografía 32 73 105 129 155
Profesorado Universitario de Educación Superior en Historia 939 1009 862 912 897
Profesorado Universitario de Educación Superior en Lengua y Literatura 103 286 383 512 566
Profesorado Universitario de Educación Superior en Matemática 972 1025 915 944 917
Técnico Superior en Automatización y Control 170 227 275 302 331
Técnico Superior en Informática 535 578 629 703 765
Técnico Superior en Química 319 418 478 589 627
Técnico Superior en Sistemas de Información Geográfica 138 142 123 112 91
Estudiantes de grado sin carrera definida* 982 347 156 114 152
Total 9046 9938 10399 11660 12233

Fuente: Elaboración del Departamento de Información y Estadísticas Universitarias a partir de datos procedentes de SIU-Guaraní.

Nota: *Los estudiantes de grado sin carrera definida corresponde a aquellos cuya elección de carrera se desconoce.


Egreso

En concordancia con el incremento de la oferta académica de la UNGS y el mayor caudal de estudiantes que ingresan a sus carreras, el número de egresados aumenta progresivamente a lo largo del tiempo.

Cuadro Nº1. Distribución de los egresados agrupados por período según tipo de título. Período 2000-2016.

Tipo de título Año académico
2000/2005 2006/2010 2011/2016 Total
Ingenierías 9 18 91 118
Licenciaturas 50 127 272 449
Profesorados 80 269 418 767
Tecnicaturas 0 0 107 107
Total 139 414 888 1441

Fuente: Elaboración del Dpto. de Información y Estadísticas Universitarias a partir de datos publicados en el Sistema Estadístico de la UNGS – SIU Guaraní (2000-2004) y cubos Data Warehouse (2005-2018) según criterios establecidos en la Disp. de Sec. Académica Nº 2012. Datos actualizados a julio 2018.

Las licenciaturas conforman más de la mitad de la oferta de grado, los profesorados integran un tercio de la misma y las ingenierías poco más de una décima parte. Con cinco carreras que se dictan desde el inicio de la universidad y la incorporación de dos ofertas en 2013, el título de profesor reúne cerca del 60% de los egresados de las carreras de grado.

Cuadro Nº2. Distribución de los egresados por período según carrera. Período 2000-2016.

Carreras de grado y pregrado Año académico
2000/2005 2006/2010 2011/2016 Total
Ingeniería Electromecánica Orientación Automatización 0 1 21 22
Ingeniería Industrial 9 17 70 96
Licenciatura en Administración Pública 3 14 41 58
Licenciatura en Comunicación 12 42 72 126
Licenciatura en Cultura y Lenguajes Artísticos 0 0 6 6
Licenciatura en Ecología 5 8 10 23
Licenciatura en Economía Industrial 16 17 48 81
Licenciatura en Economía Política 0 3 16 19
Licenciatura en Educación 1 23 23 47
Licenciatura en Estudios Políticos 0 2 12 14
Licenciatura en Política Social 10 12 21 43
Licenciatura en Sistemas 0 0 2 2
Licenciatura en Urbanismo 3 6 21 30
Profesorado Universitario de Educación Superior en Economía 6 27 25 58
Profesorado Universitario de Educación Superior en Filosofía 20 45 58 123
Profesorado Universitario de Educación Superior en Física 6 11 21 38
Profesorado Universitario de Educación Superior en Historia 36 128 205 369
Profesorado Universitario de Educación Superior en Matemática 12 58 109 179
Técnico Superior en Automatización y Control 0 0 9 9
Técnico Superior en Informática 0 0 52 52
Técnico Superior en Química 0 0 19 19
Técnico Superior en Sistemas de Información Geográfica 0 0 27 27
Total 139 414 888 1441

Fuente: Elaboración del Dpto. de Información y Estadísticas Universitarias a partir de datos publicados en el Sistema Estadístico de la UNGS – SIU Guaraní (2000-2004) y cubos Data Warehouse (2005-2018) según criterios establecidos en la Disp. de Sec. Académica Nº 2012. Datos actualizados a julio de 2018.

La carrera de la que ha egresado la mayor cantidad de estudiantes es el Profesorado de História, seguido del Profesorado de Matemática. Este resultado es consecuente con el comportamiento de la matrícula de ambas carreras, al aglutinar cada año el número más elevado de estudiantes de grado. Observando los egresados por tipo de título, destacan la Licenciatura en Comunicación y la Ingeniería Industrial. También es importante resaltar la relevancia que adquieren las tecnicaturas. Si bien la duración estipulada para estos pregrados es más breve que la de las carreras de grado y siendo relativamente reciente su incorporación a la oferta formativa de la UNGS, ha acumulado un gran número egresados.

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Información y Estadísticas Universitarias

La producción de estadísticas en la UNGS tiene por objetivo sistematizar y consolidar información referente a campos relevantes de la actividad universitaria, constituyendo una herramienta que posibilita generar análisis descriptivos y diagnósticos de utilidad para la toma de decisiones y el diseño de líneas de acción de mejora continua. Este objetivo primordial se complementa con el de difusión de la información a través de canales abiertos a la comunidad universitaria y público en general.

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Instituto del Desarrollo Humano
Campus UNGS | Módulo 5
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Instituto de Industria
Campus UNGS | Módulo 4
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