Reseña

¿Cómo se vinculan las profesoras y los profesores de historia con los contenidos referidos a las dictaduras militares (Brasil, 1964-1985 y Argentina, 1976-1983)? ¿Cómo transitan entre la memoria y la historia, de qué manera enfrentan los debates sociales y atienden a las necesidades epistemológicas y políticas de sus estudiantes? Para responder estas preguntas, convocamos a un conjunto de docentes de diversos niveles educativos -tanto de Brasil como de Argentina- para que reflexionen sobre cómo afrontan los desafíos de enseñar y reconstruir la historia del tiempo presente/reciente. Así, cada capítulo presenta una narración de sus experiencias, saberes y prácticas, analizadas por ellas y ellos a la luz de la bibliografía académica con la que trabajan, de los materiales que eligen o construyen, de los retos que enfrentan y de los horizontes que vislumbran. Las propuestas dialogan con productos culturales en lenguajes específicos que agrupamos en cuatro categorías: audiovisuales, imágenes, música y medios digitales. Cada sección, además, cuenta con un comentario general de una especialista invitada que otorga una mirada panorámica a estas experiencias en perspectiva comparada