Reseña

La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las clases de matemática genera, desde hace años, un creciente interés en la enseñanza y en la investigación en educación matemática. Este libro analiza situaciones de trabajo con y sin TIC, poniendo el foco en las cuestiones matemáticas que se habilitan en cada caso. A partir de ejemplos concretos y de criterios desarrollados en la bibliografía especializada, ofrece herramientas para pensar un uso pertinente y significativo de los recursos tecnológicos en el aula. Incluye, además, una reflexión específica sobre el uso de GeoGebra, software que en la actualidad es ampliamente difundido en las clases.