Novedades
Viernes 13 de febrero de 2026
La UNGS, entre las universidades nacionales más transparentes
Tras un arduo y minucioso trabajo entre equipos de diferentes áreas de gestión, la UNGS se ubicó en 2025 entre los organismos públicos con más alto puntaje respecto al Índice de Transparencia elaborado por la Agencia de Acceso a la Información Pública (AAIP), órgano garante de las políticas de transparencia de los organismos, asegurando el acceso a la información y la protección de datos personales.
El Índice de Transparencia es una metodología de monitoreo que permite analizar la publicación de la información en las páginas web de los organismos, como establece el artículo 32 de la Ley N° 27.275 de Derecho de acceso a la información pública.
Según los datos publicados por la AAIP, la Universidad alcanzó 90,1 puntos en la evaluación realizada en el segundo trimestre del 2025, superando ampliamente los 31.4 puntos alcanzados en el cuarto trimestre de 2024. Esto la ubicó entre las 10 primeras universidades nacionales con mejor Índice de Transparencia, junto a las universidades nacionales de Córdoba, Mar del Plata y San Martín, entre otras.
Tal como surge de la Ley N° 27.275, los organismos públicos deben poner a disposición información para que la ciudadanía conozca el funcionamiento de las distintas áreas, la forma en que se administran los recursos públicos, las acciones impulsadas y los resultados alcanzados, a través de tres metodologías: transparencia activa (información publicada en sus sitios webs); transparencia reactiva (información brindada a partir de una solicitud realizada por personas o entidades); y transparencia proactiva (información compartida sobre los resultados de su gestión).
El índice releva 20 ítems y el resultado se calcula en base a la información correspondiente a 13 dimensiones de transparencia activa (aquella que la ley N° 27.275 exige) y siete de transparencia proactiva. A su vez, cada dimensión tiene tres indicadores observables específicos: completitud (si la información disponible está completa o incompleta); actualización (si la información está actualizada); y disponibilidad (si la información está en una pestaña de transparencia y si se puede descargar en un formato versátil).
La creación del Portal de Transparencia UNGS con información actualizada obtenida de su página web, cumple con el objetivo de la Ley de garantizar el efectivo ejercicio del derecho de acceso a la información pública.
El último relevamiento realizado por la AAIP, a través de la Dirección Nacional de Evaluación de Políticas de Transparencia, da cuenta del compromiso asumido por la Universidad en cumplir con la normativa vigente. Pero además la creación del portal contribuye también a optimizar el trabajo que realiza la Unidad de Auditoría Interna de la UNGS, facilitando el acceso a información actualizada, necesaria para la labor de auditoría, y exhibiendo la gestión integral transparente efectuada por la Universidad.
Viernes 13 de febrero de 2026
Se lanzó el sitio web del Espacio de Producción de Medios
Desde el Instituto del Desarrollo Humano de la UNGS presentaron el sitio web del Espacio de Producción de Medios (EPM), con el objetivo de difundir las distintas producciones audiovisuales y los servicios que se ofrecen.
El sitio reúne información sobre las propuestas impulsadas y sobre producciones que reflejan el trabajo articulado con estudiantes, docentes, equipos de investigación, áreas institucionales y organizaciones del territorio.
Se busca fortalecer la visibilización de iniciativas dentro y fuera de la UNGS y de los servicios que se ofrecen para el acompañamiento y producción de contenidos audiovisuales.
Al sitio se accede desde el siguiente enlace: Espacio de Producción de Medios
Instagram
Lunes 9 de febrero de 2026
¿Tenés TikTok?: La soberanía digital y la falacia de la elección individual | Pablo Martínez y Germán Pinazo en Perfil
"Que una persona elija usar TikTok no exime al Estado de regular qué ocurre con los datos que se producen en su territorio, bajo qué legislación se procesan y qué mecanismos de defensa tienen los ciudadanos ante eventuales abusos", dicen Pablo Martínez, director en el área de Sistemas y Tecnologías de la Información de la UNGS, y Germán Pinazo, vicerrector de la UNGS en ejercicio de Rectorado, en una nota de opinión publicada en el diario Perfil.
"La analogía correcta, en rigor, no es tecnológica, sino institucional. Que una persona pueda decidir viajar al exterior no pone en cuestión la soberanía territorial ni vuelve prescindibles las fronteras, los controles o la política migratoria del Estado. De la misma manera, que un ciudadano use voluntariamente una red social no releva al Estado de su responsabilidad de regular el ecosistema de datos en el que esa actividad se inscribe. El problema no está en reconocer la libertad individual, sino en suponer que esa libertad puede reemplazar una política pública", afirman Pinazo y Martínez.
La nota completa fue publicada el 9 de febrero de 2026 y puede leerse en el siguiente enlace: ¿Tenés TikTok?: La soberanía digital y la falacia de la elección individual.
Sábado 7 de febrero de 2026
“El gran problema de la educación argentina es la desigualdad” | Flavia Terigi en Infobae
La rectora de la UNGS en uso de licencia y actual ministra de Educación bonaerense Flavia Terigi fue entrevistada para una nota publicada por Infobae.
En diálogo con el periodista Alfredo Dillon, detalló los aspectos más importantes sobre los que están trabajando en la cartera.
Habló sobre el nuevo régimen académico implementado en las escuelas secundarias, el ausentismo, el "facilismo", cómo influye la baja de la natalidad en las escuelas, las paritarias docentes, el proyecto de ley de libertad educativa. Y también sobre el conflicto por el presupuesto universitario.
Sobre este último tema, aseguró: "Como las universidades siguen abiertas, los estudiantes siguen yendo y los profesores siguen dando clases, parece que no pasa nada. Y sí está pasando: se están deteriorando gravemente las condiciones de desarrollo del sistema universitario, aunque ese daño sea difícil de ver en el corto plazo".
La entrevista completa fue publicada el 7 de febrero y está disponible en el siguiente enlace: Flavia Terigi: “El gran problema de la educación argentina es la desigualdad”.
Martes 3 de febrero de 2025
Donde el barro se subleva, nueva revista de la carrera en Comunicación
Desde la Licenciatura en Comunicación del Instituto del Desarrollo Humano de la UNGS, se presentó en 2025 la revista Donde el barro se subleva, llevado adelante por estudiantes y docentes de los Talleres de Escritura Periodística, a cargo de los docentes Sebastián Russo Bautista y Rodrigo Salmoiraghi.
Se trata de un espacio de encuentro de escrituras, debates, conversaciones de la comunidad UNGS en general, en tanto vínculo de retóricas para hacer de la Universidad, en lugar de un circuito endogámico de saberes, un cristal de resonancias de lo que entienden relevante para el pueblo.
Cuenta con ensayos, reseñas, crónicas, en distintas secciones: "Con mis propias manos" (relatos de creaciones, modelajes e invenciones), "En el mismo lodo" (entrecruces, mezcolanzas y hacer/es en común) y "Las patas en el barro" (alaridos, posicionamientos críticos, reseñas, conversaciones).
El primer número fue titulado "Oficios Terrestres - Sobre lo vulnerado" (cuaderno número uno) y hasta el 10 de febrero de 2026 está abierta la convocatoria para el segundo número. Las propuestas deben enviarse a dondeelbarro@campus.ungs.edu.ar (incluir nombre, dirección de mail, vínculo institucional -estudiante/docente/no docente/investigador/a-, sección, título y resumen de entre 150 y 200 palabras del texto propuesto).
Web Donde el barro se subleva
Instagram
dondeelbarro@campus.ungs.edu.ar
Martes 27 de enero de 2026
Las fábricas de agua se agotan: Inicia la batalla por los recursos | Walter Pengue en el Noticiero Científico y Cultural
"Las acciones y tensiones por la lucha por los recursos, vuelven a ponernos en otro capítulo sobre las discusiones geopolíticas globales", afirma Walter Pengue, investigador y docente del Instituto del Conurbano de la UNGS, en una nueva nota publicada en el Noticiero Científico y Cultural, en la que aborda la batalla por los recursos.
"Tensiones crecientes por el acceso a los recursos naturales van mucho más allá de una genuina preocupación por la adecuada gestión del ambiente para pasar a discusiones geopolíticas y oportunismo empresarial que ha convertido a todo el planeta en lo que entendemos como una economía de rapiña", sostiene Pengue, doctor en agroecología, y agrega: "Una economía que crece más allá incluso de la mera transacción comercial para pasar a apropiarse, de distintas maneras y hasta formas abyectas para acceder a recursos vitales como la tierra, el agua, los recursos energéticos y otros no renovables (minerales y los distintos elementos que la naturaleza provee). O acceder a vitales recursos biológicos o buscar apropiarse de espacios, dónde es más factible producir y obtener bienes, pero con limitadas restricciones – ya sean sociales, climáticas o geopolíticas – como los territorios templados del planeta en un caso o eriales (desiertos o “trozos de hielo) casi sin población, en el otro. Pero en ambos casos, siempre ricamente nutritivos y apetecibles por quienes hoy detentan el poder mundial, distribuidos por esferas de influencia entre países y empresas globales corporativas de Estados Unidos, China o Rusia".
La nota completa, publicada el 27 de enero de 2026, se puede leer en el siguiente enlace: Las fábricas de agua se agotan: Inicia la batalla por los recursos.
Domingo 11 de enero 2026
“La reforma educativa de Milei no aborda los problemas reales” | Flavia Terigi en Tiempo Argentino
Flavia Terigi asumió en diciembre como directora de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires tras la salida de Alberto Sileoni. Hasta entonces fue rectora de la UNGS. En esta entrevista con Tiempo Argentino, habla sobre el impacto del ajuste que impulsa el gobierno nacional y los desafíos del sistema educativo bonaerense.
—Se incorpora a un gobierno que le hace frente al ajuste nacional. ¿Con qué desafíos se encuentra?
–Me incorporo a un gobierno que ya tiene seis años de gestión. En ese sentido, hay muchas cosas que se han hecho a las que espero darles continuidad, aún reconociendo las dificultades económicas. Me sumo en un momento bastante particular de la educación. Durante los años de democracia, la Provincia hizo muchos esfuerzos para ampliar la obligatoriedad escolar, formar docentes, construir escuelas. Por supuesto hay lugares donde todavía falta, pero hoy podemos mirar lo que se está haciendo e identificar oportunidades de mejora.
—¿Por ejemplo?
–Pienso en la reforma del régimen académico en la escuela secundaria. Se hace con más comodidad cuando no tenés que estar expandiendo y poniendo recursos adicionales para construir más escuelas o formar profesores. Esto rompe un poco con la lógica de más tiempo de clase o más escuelas y se mete con la lógica “de mejorar”. ¿Cómo hacemos para hacer mejor las cosas que estamos haciendo en las escuelas de la Provincia? El régimen académico es un ejemplo de ese tipo de desafíos.
La nota completa publicada el 11 de enero de 2026 se puede leer en el siguiente enlace: Flavia Terigi: “La reforma educativa de Milei no aborda los problemas reales”.
Jueves 1º de enero de 2026
“Es importante que los chicos solo falten a la escuela por fuerza mayor” | Entrevista a Flavia Terigi en Página/12
A menos de un mes de asumir la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Flavia Terigi afrontará un 2026 con un Presupuesto Nacional que valida los recortes de fondos destinados al desarrollo educativo, científico y tecnológico. El desafío de “reorientar” prioridades y los objetivos trazados junto a Kicillof.
En esta entrevista con Página/12, Terigi habla del ajuste digitado por Javier Milei, sus conversaciones con Axel Kicillof, los objetivos trazados para su gestión, cómo mejorar la enseñanza y la necesidad de reordenar prioridades ante la asfixia económica nacional.
Terigi llega al gabinete de la Provincia de Buenos Aires luego de un pedido de licencia como rectora de la UNGS, por lo que está al tanto de la voluntad libertaria de quitar recursos a la comunidad educativa. Es reconocida como investigadora en el campo educativo, con publicaciones vinculadas a la enseñanza y el aprendizaje, y espera abrir una etapa de transformaciones dentro del sistema.
La entrevista completa fue publicada el 1º de enero de 2026 en Página/12 y se puede leer en el siguiente enlace: “Es importante que los chicos solo falten a la escuela por fuerza mayor”
Miércoles 31 de diciembre de 2025
El PEN cumple solo las leyes que quiere | Germán Pinazo en Perfil
"El año 2025 se resiste a terminar. El viernes 26 de diciembre, el Gobierno nacional festejó la aprobación, por primera vez durante su gestión, de una Ley de Presupuesto. Dejaremos por un momento de lado las inconsistencias en los escenarios macroeconómicos del proyecto, las ilegales derogaciones de las leyes de financiamiento educativo y de la ciencia y la técnica, y nos haremos una pregunta más elemental: ¿qué festejan el Gobierno, sus aliados y sus formadores de opinión?", se pregunta Germán Pinazo, vicerrector de la UNGS en ejercicio del rectorado, en una nota de opinión publicada en el diario Perfil.
"La pregunta surge del hecho de que, en la misma semana en que se aprobaba el presupuesto, se conoció un fallo dictado por el Juzgado Nacional en lo Contencioso Administrativo Federal Nº11, en el marco de un amparo colectivo iniciado por el Consejo Interuniversitario Nacional", agrega.
La nota fue publicada el 31 de diciembre de 2025 y se puede leer en el siguiente enlace: El PEN cumple solo las leyes que quiere.
Rechazo a la baja de las convocatorias PICT 2022 y PICT 2023 anunciada por la Agencia I+D+i
A través de una Resolución, el Consejo Superior de la UNGS expresó el "enérgico rechazo a la decisión de dar de baja las convocatorias PICT 2022 y PICT 2023 anunciada por la Agencia I+D+i, así como a toda medida que implique el desmantelamiento del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación".
También manifestaron "la profunda preocupación institucional por el impacto inmediato y futuro de estas decisiones, sobre la continuidad de los grupos de investigación, la formación de nuevas generaciones científicas, la articulación federal del sistema, la competitividad internacional del país y su capacidad para generar conocimiento estratégico".
Resolución completa
