Reformas necesarias | A. López Accotto, C. Martínez, M. Mangas y R. Paparás en Página 12
Alejandro López Accotto, Carlos Martínez, Martín Mangas y Ricardo Paparás, investigadores y docentes del Instituto del Conurbano de la UNGS, reflexionaron sobre una serie de "reformas necesarias" en la Provincia de Buenos Aires, en un artículo publicado en el Suplemento Buenos Aires 12 del diario Página 12.
Uno de de los "temas institucionales que no suelen ser abordados en el debate legislativo provincial" es el de la autonomía municipal. "En Buenos Aires la organización política es vetusta, basada en normas y estructuras muy añejas", sostienen.
El otro es la "eliminación de la bicameralidad del Poder Legislativo", ya que argumentan "las dos cámaras legislativas carecen de sentido" y "el reparto institucional de la representación política es injusta y desigual".
El tercer tema es la nueva ley de coparticipación municipal. "En el plano nacional, el régimen de coparticipación federal de impuestos, con un mecanismo de distribución a partir de coeficientes fijos determinado hace casi cuarenta años donde la provincia de Buenos Aires es claramente perjudicada, es un tema ineludible a reformar", sostienen los investigadores.
El artículo fue publicado el 17 de octubre de 2025 y está disponible en el siguiente enlace: Reformas necesarias.
Viernes 17 de octubre de 2025
Química en acción, cuando el aula se convierte en laboratorio
Estudiantes de la Escuela Secundaria de la UNGS participaron del taller “Impresión botánica textil”, una experiencia que combinó ciencia, arte y sostenibilidad y que fue publicada en la tapa de la revista Journal of Chemical Education.
Primero trataron la tela con sales metálicas. Luego, eligieron hojas de árboles y flores, ricas en pigmentos y frescas. Las colocaron sobre la tela para diseñar un patrón de impresión. Después, enrollaron la tela con las hojas en un palo de madera. Ataron el paquete y lo hirvieron en agua para transferir los pigmentos a la tela. El último paso, desarmar el paquete para observar el resultado. Con esta técnica, 25 estudiantes de 5º año de la Escuela Secundaria de la UNGS estamparon en tela de algodón sus diseños botánicos, con la guía de un equipo del área del Instituto de Ciencias (ICI) de la Universidad. Esta experiencia de laboratorio se desarrolló en el marco del taller “Impresión botánica textil” y fue publicada en la tapa del Journal of Chemical Education, revista de la American Chemical Society.
“El objetivo principal fue acercar la química a las y los estudiantes de una forma atractiva y contextualizada, fomentando el aprendizaje a través de la experiencia”, afirmó Mariana Hamer, investigadora y docente del área de Química Ambiental del Instituto de Ciencias de la UNGS e investigadora adjunta del Conicet, y agregó que también buscaron “fortalecer el vínculo entre los distintos niveles educativos y promover el intercambio entre la docencia, la investigación y la extensión”.
“Esta actividad nos permite integrar saberes científicos con prácticas culturales y artísticas, y despierta la curiosidad y la motivación de las y los estudiantes. Además, es segura, accesible y adaptable a distintos contextos educativos, lo que la convierte en una excelente oportunidad para enseñar contenidos complejos de química de una forma cercana y significativa”, explicó Ana María Janeiro Tudanca, investigadora y docente del área de Química Ambiental del Instituto de Ciencias de la UNGS.
El taller se desarrolló en 2024 en el marco de la propuesta “Química en Acción: Experiencias reales en el laboratorio de análisis químico”, que busca revertir la falta de interés de jóvenes en carreras como la Tecnicatura o la Ingeniería Química, fundamentales para el desarrollo industrial, social y económico. “La falta de conocimiento sobre las aplicaciones prácticas de la química y su relevancia en la vida cotidiana contribuye a la baja matriculación en estos programas, lo que a su vez afecta la disponibilidad de profesionales capacitados en el mercado laboral”, enfatizó Janeiro Tudanca, doctora en Ciencia y Tecnología por la UNGS.
Junto a Hamer y a Janeiro Tudanca, directoras del proyecto, colaboraron en la experiencia Ulises Morel, Ignacio Loru, Ezequiel Bustos y Brenda Juárez, estudiantes de la Tecnicatura Química Universitaria y de la carrera de Ingeniería Química, y también adscriptos en el área de investigación.
En el artículo publicado en Journal of Chemical Education, las investigadoras destacaron que “al vincular la teoría química con la práctica creativa, los estudiantes desarrollaron el pensamiento crítico, el razonamiento científico y una apreciación por la sostenibilidad”. Además, subrayan que la experiencia “fortaleció las habilidades de comunicación, docencia y liderazgo” de los estudiantes universitarios que participaron como guías y colaboradores". El artículo se puede consultar en el siguiente enlace: Botanical Textile Printing: A Creative Approach to Teaching Chemistry in High School. “La articulación enriqueció la experiencia y promovió el aprendizaje mutuo entre estudiantes de ambos niveles”, subrayó Hamer, doctora en Farmacia y Bioquímica.
"La experiencia no solo despertó entusiasmo en el aula, sino que también se transformó en un proyecto de investigación y divulgación", afirmaron las investigadoras. Además fue bien recibida y será replicada en un campamento de Química en Estados Unidos.
Las investigadoras de la UNGS esperan repetir este taller en 2025, ya sea como una propuesta de extensión o en investigaciones relacionadas con didáctica de las ciencias.
Por Comunicación y Prensa UNGS
Miércoles 15 de octubre de 2025
Se desarrolló en la UNGS el Iº Congreso Regional de Educación Sexual Integral
Docentes de distintos niveles y estudiantes de profesorados participaron en el campus de la UNGS del Iº Congreso Regional de Educación Sexual Integral (ESI), organizado por la Licenciatura en Política Social del Instituto del Conurbano (ICO) de la UNGS y la Región Educativa 9 de la Provincia de Buenos Aires.
La apertura del encuentro, realizado el 9 de octubre, estuvo a cargo de Flavia Terigi, rectora de la UNGS, Bárbara Cuoto, decana del ICO, Mirta Marina, directora de Educación Sexual Integral de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Gustavo Copes, jefe Regional de Gestión Estatal, y Martín Ponce, jefe Regional de Gestión Privada.
“La ESI es una herramienta clave para transformar desigualdades, para valorar la diversidad y también para cuidar”, enfatizó Terigi y remarcó el desafío de implementar los contenidos de la ESI como “un acto de justicia curricular”. Además sostuvo: “En un contexto donde las relaciones sexo afectiva, familiares, los vínculos, las convivencias se convierten en la caja de resonancia de muchas violencias sufridas en muchos niveles de la vida social, las instituciones educativas, entre ellas, las universidades, tenemos la responsabilidad de ser refugio”.
Por su parte, Marina destacó el carácter regional que asumieron los poscongresos y señaló que se convirtieron en espacios que no solo revalorizan las experiencias territoriales, sino que también expresan el trabajo conjunto entre la DESI, los jefes Regionales de ambas gestiones y la Universidad.
El Congreso, una jornada de reflexión y construcción colectiva, contó con mesas de relatos de experiencias, talleres, presentación de póster y paneles. Se abordaron, entre otros temas, el vínculo entre la ESI y los diferentes niveles educativos, los derechos humanos, las familias y la gestión.
En el cierre se desarrolló el panel "Las políticas de DDHH, Géneros y Sexualidad en tiempos de crueldad". Moderado por Marisa Fournier, directora de la Diplomatura en Géneros, políticas y participación del ICO UNGS, contó con las exposiciones de Gabriela Ojeda, subdirectora de la Dirección de ESI de la Subsecretaría de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Liliana Maltz, del Movimiento Federal XmásESI, y Paula Fainsod, de Mariposas Mirabal FILO UBA.
En el siguiente enlace se puede consultar el programa completo de actividades: I Congreso Regional ESI.
Miércoles 15 de octubre de 2025
Sueños tecnocientíficos en los albores de la era atómica argentina
Los sueños tecnocientíficos en los albores de la era atómica argentina fue el tema que abordó el físico Guillermo Jorge, investigador y docente del Instituto de Ciencias de la UNGS e investigador del Conicet, en el último encuentro del ciclo Viernes de Charlas.
"Durante los Planes Quinquenales del peronismo, cientos de ciudadanos argentinos enviaron al Ministerio de Asuntos Técnicos de la Presidencia propuestas de inventos, descubrimientos y proyectos técnicos: desde motores de “movimiento perpetuo”, ovnis, submarinos, triciclos voladores, trenes supersónicos, hasta universidades atómicas, monumentos y ciudades futuristas", explicó Jorge, que recuperó muchos de esos expedientes del Archivo General de la Nación, donde fueron conservados. Y agregó: "Estos expedientes muestran el cruce entre la imaginación popular, las utopías científicas, la fe en la política y las ansias de realización personal, pero también los límites impuestos por la racionalidad científica y la política de Estado".
Durante la charla, el físico recorrió varias de estas historias para mostrar "cómo la inventiva ciudadana se entrelazó con los sueños de progreso nacional en la Argentina de mediados del siglo XX".
"De alrededor de 500 cartas que llegaron al gobierno con propuestas, unas 500 se referían a ideas, proyectos o inventos tecnocientíficos. En este trabajo analizamos un total de 206 propuestas", explicó Jorge, doctor en Física. Entre las temas propuestos había inventos que prometían generar energía sin consumir combustible, inventos utópicos como un triciclo volador y la creación de la "Universidad de la Era Atómica", entre otros. Además algunos ciudadanos ofrecieron soluciones para la sequía y otros comunicaron sus descubrimientos, por ejemplo, el "movimiento perpetuo".
¿Cuál fue la respuesta del Estado? "Generalmente mantuvo la postura de no apoyar realizaciones cuya
imposibilidad estaba 'demostrada teórica y experimentalmente", explicó el investigador.
Jorge se refiere a muchas de estas historias en su libro Manual de tecnoutopías argentinas, recientemente editado por la UNGS, "un viaje por inventores autodidactas, científicos olvidados, proyectos atómicos fallidos, expedientes secretos, monos lanzados al espacio, curas milagrosas, motores imposibles y hasta pollos radiactivos". "Cada capítulo revela no sólo un hecho insólito, sino una imagen del modo en que una sociedad imagina su relación con el conocimiento, el progreso y el futuro. Porque detrás de cada fracaso o escándalo científico late una pregunta clave: ¿cómo imagina una sociedad su futuro a través de la ciencia?", explica. Más información sobre el libro en el siguiente enlace: Manual de tecnoutopías argentinas.
El ciclo
Eficiencia energética, inteligencia artificial, lingüística, teoría de juegos, historia reciente, simulación de procesos, proyectos de ingeniería para la transformación social, bioingenería, nuevas tecnologías y trabajo, son algunos de los temas que se abordarán en cada uno de los encuentros del ciclo organizado por el Área Ciencias y tecnologías básicas y aplicadas del IDEI.
La participación en cada una de las charlas otorga 1 punto a estudiantes del IDEI en el marco del Programa de Formación Complementaria del IDEI y se entregan certificados de asistencia a estudiantes de grado y pregrado de todas las carreras.
Un trabajo sobre deuda externa fue el ganador de las Olimpiadas de economía de la UNGS
Cerca de 350 estudiantes de escuelas medias, distribuidos en 70 equipos, participaron de la las VI Olimpiadas de Economía de la UNGS, organizadas por los Institutos del Desarrollo Humano (IDH) y de Industria (IDEI).
Un trabajo sobre la deuda externa fue el ganador de esta edición de las Olimpiadas, que promueven el estudio y la reflexión de la economía a partir de problemáticas relevantes como la inflación, la desigualdad, el género, el ambiente, la deuda externa, las nuevas tecnologías, el desarrollo e incluso la Economía Social y Solidaria, desde una perspectiva crítica y plural.
El equipo ganador estuvo integrado por Diego Barretto, Benjamín Gómez, Kiara Abigail Lima Barraza, Ana Berenice Pérez y Luna Nicole Yoon, junto a la docente Nancy Vega, de la Escuela de Educación Secundaria Nº 17 "Crucero General Belgrano" de San Miguel.
El equipo abordó en su trabajo cómo las condiciones impuestas por lo acreedores de la deuda impactan en la economía y en la vida cotidiana de la población, por ejemplo, con la devaluación de la moneda local, los ajustes en las cuentas públicas o la privatización de empresas estatales. Y tomaron como ejemplo el sistema ferroviario argentino. "La falta de inversión estatal y las decisiones de privatización llevaron al cierre de numerosos ramales, debilitando un servicio que había sido clave para integrar el territorio y abaratar el transporte de cargas. Al reducirse la red ferroviaria, el traslado de mercancías quedó en manos del transporte automotor, principalmente de los camiones. Esto consolidó la dependencia de un único sector, encareció los costos logísticos y, en última instancia, aumentó los precios que pagan los consumidores finales", explicaron en el trabajo presentado.
La apertura del encuentro estuvo a cargo de Néstor Braidot, decano del IDEI, Cintia Córdoba, secretaria de Investigación del IDH, y de Fernando Molina, investigador y docente del IDEI y miembro del comité organizador de las Olimpiadas. Luego, Inti Maturano, del área de Relaciones Institucionales de la UNGS, presentó las carreras que se dictan en la Universidad.
Divididos en grupos según el eje temático elegido, los distintos equipos presentaron los trabajos que desarrollaron los últimos meses, con la coordinación de Hollman León Torres, docente de la UNGS. Estos equipos habían participado previamente de dos instancias virtuales, primero para presentar sus memes económicos y luego una sinopsis y un video de un minuto sobre el tema elegido.
El cierre estuvo a cargo de Germán Pinazo, vicerrector de la UNGS, y de Julia Smola, decana del IDH, junto a integrantes de la organización del encuentro.
Además del equipo ganador, también hubo menciones por cada uno de los ejes propuestos. En el eje "Economía y criptomonedas", la mención fue para las y los estudiantes Tomás Dabek, Charo Soberón, Catalina Llanos, Mayra Gómez da Cruz, Agustín Gómez y la docente Natalia Fernanda Moreira, del Colegio San Pablo Norte.
Para el eje "Empleo y nuevas tecnologías", la mención fue para Bautista Contardo, Joaquín Fata, Nicolás Portillo y Lautaro Leiva y la docente Karina Martínez del Instituto Privado Antonio Toro.
Otro de los ejes de la competencia fue "Género y economía", en el que obtuvieron la mención Sofia Bucci Muiños, Dominique Pérez Quiroz, Iván Sanov y Maitena Zaragoza, junto a la docente Pamela Gómez, de la Escuela Cornelio Saavedra.
Estudiantes de la Escuela Cornelio Saavedra también obtuvieron la mención del eje "Economía, ambiente y derechos humanos". Fueron premiados Zahira Badaracco Bucci, Sofia Cano, Umma Pini, Juan Crespi y Uma Zúñiga, con la docente Pamela Gómez.
En el eje "Deuda externa" se entregaron dos menciones por un empate. Los premios fueron para Jazmín Bojorge, Catalina Casco, Catalina Giménez y Martina Tonsich y la docente Natalia Moreira del colegio San Marcelo y para Matías Dávila, Sapper Juan, Barraza Thiago, junto a la docente Brenda Greppi, del Instituto Nuestra Señora del Luján del Buen Viaje.
También se entregó una distinción al video que obtuvo más interacciones del público. La mención fue para Jennifer González, Daniela Ojeda, Ludmila Coronel, Ariana Ortona y la docente Laura Lijo, de la EES N 21 Túpac Amaru.
Las Olimpiadas
Las Olimpiadas de Economía de la UNGS son una iniciativa conjunta entre los Institutos del Desarrollo Humano (IDH) y de Industria (IDEI) de la Universidad, que se desarrollan desde 2018 con la participación de estudiantes de escuelas medias de la región. El comité organizador de la edición 2025 estuvo integrado por las y los investigadores y docentes Verónica Cáceres, Santiago Juncal, Pablo Sisti, Hollman León Torres, Fernando Molina y Cecilia Allami y por Nancy Ferreiro, estudiante avanzada de la licenciatura en Economía Política y becaria de gestión.
Martes 7 de octubre de 2025
¿Un país sin ciencia? | Flavia Terigi en Revista Acción
"La política del Gobierno nacional para las universidades es el desfinanciamiento, no hay otra", aseguró la rectora de la UNGS Flavia Terigi, en una entrevista publicada por la Revista Acción.
Entrevistada por el periodista Osvaldo Aguirre, sostuvo: "El problema con las universidades es que somos plurales, somos diversas, estamos gobernadas por rectores y rectoras de muy distintas extracciones políticas y sin embargo tenemos un respeto mutuo acerca del trabajo que realizamos. Eso es contracultural para un Gobierno que no valora el conocimiento científico; atacan particularmente a las ciencias sociales en el discurso, pero el desfinanciamiento es total, lo que hay es un rechazo frontal a la investigación científica".
"El ataque al valor simbólico de la universidad no hizo mella en la opinión pública sobre la universidad, pero es muy desmoralizador para el trabajo interno", consideró.
La nota fue publicada el martes 7 de octubre y está disponible en el siguiente enlace:¿Un país sin ciencia?
Jueves 9 de octubre de 2025
Comenzó el ciclo 2025 de las Astrocharlas de la UNGS
Con la pregunta ¿por qué es oscura la noche? se inauguró el ciclo 2025 de las Astrocharlas de la UNGS, organizadas por el área de Popularización de la Ciencia del Instituto de Ciencias (ICI) de la UNGS.
El encuentro estuvo cargo del físico Nicolás Grandi, investigador independiente del Conicet con sede en el Instituto de Física de la Universidad Nacional de La Plata.
¿Hay estrellas en todas partes?, ¿siempre estuvieron allí?, ¿son igualmente brillantes? fueron algunos de los interrogantes de respondió a lo largo de la charla con el propósito de descubrir los misterios del cielo nocturno y pensar juntos el universo.
El encuentro se desarrolló de manera presencial en el campus de la UNGS y también se pudo seguir de manera virtual. La charla completa se puede ver en el siguiente enlace: Astrocharla UNGS: ¿Por qué la noche es oscura?
El ciclo
Las Astrocharlas son encuentros destinados a todo público en el que investigadoras e investigadores en astronomía, astrofísica e ingeniería espacial de la Argentina cuentan en qué trabajan. "Es ciencia argentina que no sólo amplia el nivel de conocimiento y autonomía tecnológica sino que también aporta transferencia y trabajo que se traduce en beneficios concretos al país", explicaron los organizadores del encuentro, del las áreas de Física y de Popularización de la Ciencia del ICI.
Miércoles 8 de octubre de 2025
Participación de la UNGS en la Jornada Nacional de Lucha convocada por CTERA
La UNGS se sumó a la Jornada Nacional de Lucha convocada por la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), en defensa de la educación pública, los derechos de las y los trabajadores de la educación y por una nueva Ley de Financiamiento Educativo, entre otras reivindicaciones.
En el contexto de una serie de actividades organizadas por el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de Buenos Aires - SUTEBA (sindicato de base de CTERA en la Provincia de Buenos Aires) en la plaza de San Miguel, la rectora de la Universidad Flavia Terigi participó en una charla junto a referentes del ámbito educativo de la región: la directora del Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) 112 Verónica Urquiza; la exdirectora provincial de Educación Inicial Lila Spakowski; y el secretario de Relaciones Internacionales de CTERA, Eduardo Pereyra, con la coordinación del investigador y docente del Instituto del desarrollo humano Gustavo Ruggiero.
En su intervención, la Rectora se refirió al falaz plan de alfabetización impulsado por el Ejecutivo Nacional al inicio de su gestión, a la política de desfinanciamiento del sistema educativo que lleva adelante intencionalmente el Gobierno Nacional y, en ese contexto, el rol de sostenimiento que desempeña la Provincia de Bueno Aires, incluso siendo objeto de recorte de fondos (como el Fondo Nacional de Incentivo Docente - FONID) y partidas. Además, Terigi habló de la crítica situación que atraviesan las universidades nacionales y sus trabajadores y trabajadoras por la emergencia presupuestaria y financiera.
Entre los reclamos de CTERA también se encuentra la Paritaria Nacional Docente, la restitución del FONID y el pago de las sumas adeudadas, así como mayor presupuesto educativo que garantice condiciones dignas para enseñar y aprender.
Miércoles 8 de octubre de 2025
Niñas y adolescentes participaron en la UNGS de las jornadas Ada Lovelace
Con la participación de cerca de 30 niñas, se desarrollaron en la UNGS las 4º Jornadas Latinoamericanas "Ada Lovelace".
Durante el encuentro, que se realizó el pasado 4 de octubre, las niñas realizaron dos actividades "Dibujos sin dibujar", sobre computación, e "Ingenieras aeronáuticas", enfocada en estadística, y tuvieron un recreo compartido con jugo y galletitas.
"Las actividades lograron entusiasmar a las niñas, pues podían trabajar en equipos, resolviendo activamente los desafíos planteados, mejorando creativamente sus propuestas en una divertida competencia de soluciones", explicaron las matemáticas Verónica Moyano y Andrea Antúnez, investigadoras y docentes del Instituto de Ciencias (ICI) de la UNGS y organizadoras del evento en el campus.
La UNGS funcionó como una de las 85 sedes en las que se realizó el evento de manera simultánea en toda Latinoamérica. En la Universidad, el equipo organizador contó con 16 colaboradoras y colaboradores, entre docentes, investigadoras, investigadores, graduadas y estudiantes, del los Institutos de Ciencias y del Conurbano.
Como novedad, este año se convocó por primera vez a cuatro adolescentes mayores de 12 años que participaron en ediciones anteriores de este evento, para actuar como asistentes ayudantes.
Un momento destacado fue la conexión on line al inicio y al final del evento con las demás sedes de Latinoamérica. "Esto permitió a las niñas saludar a otras niñas conectadas en vivo desde otras ciudades de Argentina y también desde otros países como Brasil, México, Guatemala, Colombia, Uruguay y Chile, entre otros", explicaron Antúnez y Moyano. Además, las niñas recibieron remeras aportadas por la organización central del evento y regalos adicionales gracias a la colaboración del ICI.
Martes 7 de octubre de 2025
Periodistas reflexionaron en la UNGS sobre comunicación comunitaria y periodismo en la coyuntura actual
¿Cómo se sostiene un medio de comunicación? ¿Por qué articular el trabajo entre radios universitarias y comunitarias? ¿Qué debería hacer el periodismo hoy? Estas fueron algunas de las preguntas que rondaron las Jornadas Conurbanas de Comunicación Comunitaria y Periodismo, realizadas en octubre en el Campus de la UNGS.
En una de las mesas, Malena Winer de Tiempo Argentino, Javier Borelli de Cenitaly Germán Batalla de Ladran Sancho conversaron sobre cómo sostener económicamente un medio de comunicación en la coyuntura actual del país.
La producción en red y la articulación entre radios universitarias y comunitarias del conurbano bonaerense fue el tema de otra de las mesas que reunió a representantes de Cruce, Cadena Conurbana de Comunicación y Cultura. Tomaron la palabra Julieta Urdinola de FM En tránsito, Diego Restucci de UNQ Radio, Pablo Martínez de AHIJUNA, y Diego Luna de Enganchate Rock.
Hacia el final, Miranda Carrete y Maru Waldhüter de LATFEM, junto a Urdinola conversaron sobre la agenda de los medios y los objetivos del periodismo en la coyuntura actual.
Enzo Araujo, uno de los organizadores de las jornadas y representante de los graduados en el Comité de Carrera de la Licenciatura en Comunicación), sostuvo que el objetivo de la actividad fue "poner sobre la mesa debates acerca de este campo en un escenario atravesado por transformaciones tecnológicas, disputas de sentido y desafíos para la sostenibilidad". Al respecto, reflexionó: "Con ese panorama la comunicación comunitaria y el periodismo recuperan fuerza como herramientas colectivas para pensar y habitar el presente, y también conectar la sensibilidad popular con el conocimiento universitario".
