Novedades IDH
Estudiantes, graduados y graduadas de Lengua y Literatura presenciaron La traviata en el Teatro Colón
Como parte del ciclo ¿Vamos a la ópera?, organizado por el Área de Investigación en Lengua y Literatura de la UNGS, el domingo 16 de noviembre asistimos al preestreno de La traviata, una puesta que vuelve a interrogar el lugar de las mujeres en la sociedad, desde Verdi hasta la actualidad.
La traviata, estrenada en 1853, es una ópera en tres actos escrita por el compositor Giuseppe Verdi, con libreto de Francesco Maria Piave. Basada en La dama de las camelias de Alexandre Dumas (h), forma parte del período más audaz de Verdi, cuando el compositor abandona las gestas heroicas para volcarse a dramas íntimos y profundamente humanos.
El compositor italiano toma un argumento de su propio tiempo: la historia de Violetta Valéry, una cortesana parisina que se enamora de Alfredo Germont, un joven aristócrata. Ese amor le ofrece, por un instante, la posibilidad de una vida sencilla y verdadera. Sin embargo, pronto se estrella contra la moral burguesa, que la obliga a sacrificarlo todo en nombre del “honor” familiar. Verdi, que había observado de cerca los prejuicios que recaen sobre las mujeres (incluida su compañera Giuseppina Strepponi), convierte esta historia en una crítica feroz a una sociedad que exige pureza y sacrificio mientras convive con su propia hipocresía, sin ponerla en conflicto jamás.
La producción del Teatro Colón traslada la acción al París de los ´60. La puesta condensa el glamour, la sofisticación y, al mismo tiempo, las expectativas rígidas sobre el cuerpo y la conducta de las mujeres. Ese doble filo permite leer en Violetta no sólo a la cortesana del siglo XIX, sino a todas las mujeres que hoy siguen siendo evaluadas (y condenadas) por su capacidad de cumplir con lo que se espera de ellas.
La dirección musical de Renato Palumbo, atenta al detalle dramático, junto a la Orquesta Estable del Teatro Colón sostienen un admirable equilibrio entre foso y escena, cohesión y sonoridad precisa. El Coro Estable, dirigido por Miguel Martínez, brilla especialmente en las escenas festivas por su precisión rítmica.
El vestuario de Renata Schussheim es un hallazgo conceptual: combina las formas escultóricas y elegantes de Balenciaga con la sensualidad medida al estilo Dior, donde la figura femenina nunca es neutra, sino campo de tensión. La escenografía de Daniel Bianco, completando el proyecto de Enrique “Quique” Bordolini, despliega espacios amplios y simétricos que evocan el modernismo tardío de los ’60, mientras que la iluminación de Eduardo Bravo alterna brillos cálidos con tonos fríos y casi clínicos en los momentos de deterioro físico.
La ópera se abre a través de una membrana entre dos mundos: la soprano Hrachuhi Bassenz, como Violetta, aparece detrás de un telón translúcido mientras se prepara para la fiesta. En ese espacio suspendido entre lo íntimo y lo público vemos su fragilidad, la tuberculosis que avanza, el cuerpo real que apenas la sostiene. Cuando el telón se eleva emerge la anfitriona perfecta, la figura social que los demás consumen. El salón blanco estalla en luces, aristócratas vestidos de rojo, blanco y negro. Se destaca el tenor Liparit Avetisyan como Alfredo, con una voz clara y cálida. En ese clima se desarrolla el dúo “Un dì, felice”, uno de los puntos fuertes de la obra.
El segundo acto ofrece el contraste más fuerte de la puesta. En la casa de campo donde Alfredo y Violetta viven su breve felicidad, los tonos pasteles verdes, lilas y beige componen un oasis doméstico. Aparece “otra” Violetta: luce un vestido lila acampanado que remite al ideal doméstico de los ’50 y ’60. Una tradwife decente. La cortesana queda suspendida y la vemos tratando de encajar en una vida que desea, pero que no la admite. Es en esa intimidad donde irrumpe su suegro, Giorgio Germont, en la voz de Vladimir Stoyanov, cuya presencia autoritaria deshace la ilusión hogareña. Germont le exige renunciar a su amor por Alfredo para proteger la “pureza” simbólica de su hija menor, cuyo matrimonio podría verse manchado por el pasado de Violetta. La interpretación de “Di Provenza il mar” de Stoyanov fue uno de los momentos más ovacionados.
La fiesta de Flora Bervoix, en el final del segundo acto, retoma el vértigo social. Las zíngaras y los matadores irrumpen como espectáculo dentro del espectáculo, cantando baladas adivinatorias: en ese ambiente todos fingen, engañan, juegan roles. Y para que todos disfruten, alguien tiene que ser sacrificado. El toro es Violetta: exhibida, deseada, juzgada y finalmente empujada a un destino fatal frente al público que antes la celebraba.
El clima festivo se convierte en violencia pura cuando Alfredo arroja dinero sobre Violetta frente a la multitud: la reduce al cuerpo que la sociedad dice que ella es, niega el amor vivido y la expone ante la misma clase social que la consumió. Ese gesto sintetiza su tragedia: la mujer que la sociedad usa es la misma que la sociedad expulsa en cuanto deja de servir. La fiesta entera le da la espalda.
En el acto final, Violetta yace en una cama, su camisón negro se funde con las sábanas como si su cuerpo se disolviera en la oscuridad, consumida por la enfermedad y sola. A un costado, un espejo gigante en diagonal refleja su figura y también a parte de la platea. Ese reflejo es un dispositivo moral: nos devuelve nuestro propio lugar como espectadores de un sacrificio. La voz de Bassenz, íntima, despojada, frágil, ya no busca el brillo: busca decir algo sobre la condición humana, mientras espera reencontrarse con su amante, aunque ya sea tarde.
El sacrificio que recae siempre sobre las mujeres, especialmente sobre aquellas que viven en los márgenes o fuera de las normas, es la crítica que Verdi eleva a su máxima expresión en esta obra. La producción del Colón retoma y actualiza esa herida: detrás del esplendor visual aparece la misma estructura que atraviesa los siglos. Violetta, la “extraviada”, es devuelta a su humanidad por la música, pero no por la sociedad. Y así, la ópera deja resonando las preguntas que trascienden el teatro y nos traen al presente: ¿a quiénes les exigimos el sacrificio hoy? y ¿por qué siempre somos las mismas las que debemos ser sacrificadas?
Florencia Paltrinieri, estudiante del Profesorado en Lengua y Literatura
Fotografías: Aldana Vázquez
Jueves 4 de diciembre de 2025
Posgrados con inscripción abierta 2026
Doctorado en Ciencia y Tecnología
Instituto de Ciencias
Inscripción: todo el año
Combina una formación general teórica con una formación especializada en un campo específico (a través de cursos y dirección de tesis), promoviendo la relación de los proyectos de tesis con los programas de investigación pertinentes de la UNGS. Con la dirección de Javier Montserrat y la coordinación académica de Guillermo Jorge, su objetivo principal es abordar problemas científicos o tecnológicos con herramientas de la matemática, la informática o las ciencias naturales.
infodcyt@campus.ungs.edu.ar
Contenidos e inscripción
Doctorado y Maestría en Ciencias Sociales
Instituto de Ciencias UNGS | Instituto de Desarrollo Económico y Social (IDES)
Inicia: marzo 2026
Ofrece una actualización permanente de las diferentes disciplinas que conforman las ciencias sociales a través de sus debates intelectuales contemporáneos y de mayor significación para la historia interna de cada una de ellas, así como la posibilidad de insertar los trabajos de tesis en las áreas de investigación de la UNGS e IDES, sobre todo en lo referido a objetos como: acción colectiva y movimientos sociales, seguridad, delito, violencia y justicia, estudios sobre memorias sociales, estudios de género y familia, mercado de trabajo, precarización y movimiento obrero, estudios socio-culturales desde perspectivas actuales e históricas, saberes de Estado y élites técnicas estatales.
El programa de posgrado es dirigido por Sabina Dimarco y coordinado por Jeremías Silva.
posgradosociales@campus.ungs.edu.ar
Contenidos e inscripción Maestría
Contenidos e inscripción Doctorado
El 20 y 26 de febrero se realizarán reuniones informativas virtuales. +Info e inscripción >>>
Maestría en Interculturalidad y Comunicación
Instituto del Desarrollo Humano
Bimodal
Consolidar y profundizar un campo académico de formación e investigación interdisciplinar en el que se integren desde una perspectiva intercultural diversos aspectos de las problemáticas culturales y de comunicación, es el objetivo principal de la propuesta dirigida por Gustavo Ruggiero y coordinada por Pablo Gullino.
Está orientada hacia la formación de profesionales capaces de articular una perspectiva intercultural e interdisciplinar para llevarla a la práctica en situaciones socioculturales y comunicativas en la sociedad contemporánea.
mic@campus.ungs.edu.ar
Contenidos e inscripción
Maestría en Historia Contemporánea
Instituto del Desarrollo Humano
La Maestría en Historia Contemporánea tiene como objetivo proporcionar una calificación profesional concentrada en problemas de enseñanza e investigación de la historia de los últimos dos siglos. En contraste con otros programas de posgrado que tienen como objetivo exclusivo la formación de investigadores, esta Maestría se presenta también con el propósito de mejorar y actualizar la formación de docentes de distintos niveles del sistema educativo nacional.
maeshistcontemp@campus.ungs.edu.ar
Contenidos e inscripción
Doctorado en Economía
Instituto de Industria
Presencial con instancias virtuales interactivas
Tiene como eje principal de su propuesta el desarrollo de la producción de conocimiento en el campo de la Economía desde una perspectiva heterodoxa. Se fundamenta en un abordaje de tipo histórico, con énfasis en los estudios sobre la dinámica de la acumulación e innovación y en la especificidad de los problemas de la región. A su vez, se propone complementar este abordaje con una matriz epistemológica crítica de las visiones dominantes que imperan en este campo, así como una propuesta pedagógica centrada en problemas, abordados a través de seminarios en un esquema de cursada que combina la cursada presencial con instancias de aprendizaje mediadas por tecnologías.
doctoradoeconomia@campus.ungs.edu.ar
Contenidos e inscripción
Martes 2 de diciembre de 2025
Terigi asumió como directora de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires
La rectora de la UNGS, en uso de licencia, Flavia Terigi asumió el cargo de directora general de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires.

La jura se llevó a cabo en el partido de San Vicente, en el marco de la inauguración de una nueva escuela primaria. El acto estuvo encabezado por el gobernador Axel Kicillof, la vicegobernadora Verónica Magario, el director general saliente Alberto Sileoni y el intendente local Nicolás Mantegazza. Por la UNGS, asistieron el vicerrector Germán Pinazo, a cargo del Rectorado desde la fecha, secretarias y secretarios de la gestión y autoridades de distintas unidades académicas.

En su intervención, Terigi presentó los lineamientos que orientarán la política educativa provincial en esta etapa: “No queremos contribuir ni un poco a un país para pocos, individualista. Vamos a hacer todo lo que esté a nuestro alcance para hacer de la educación de la Provincia un lugar digno y justo para todos y todas”, expresó. Y agregó: “Asumo un compromiso de escucha para pensar juntos las reformas que necesita la escuela para seguir garantizando el cumplimiento de derechos”.

La comunidad de la UNGS celebra el nombramiento de Flavia Terigi en este cargo, designación que reconoce su vasta trayectoria y formación en el campo de la educación, en un contexto político complejo y sensible.
“La educación puede contribuir a construir igualdad en las relaciones sociales. Escuchamos todo el tiempo hablar de la desigualdad educativa, y es que la escolarización es un derecho lleno de promesas y de promesas contradictorias. Esperamos que ese derecho contribuya a producir igualdad y vamos a trabajar para cumplirlo”, aseguró Terigi.
Martes 2 de diciembre de 2025
Con el diputado Juan Marino, se debatió en la UNGS sobre políticas de discapacidad
En el marco del Día Internacional de las Personas con Discapacidad y con la participación del diputado nacional Juan Marino, se realizó en la UNGS un encuentro para debatir y reflexionar sobre la participación y representación política de estas personas y, en particular, sobre el proyecto de ley para la reforma democrática de la Agencia Nacional de Discapacidad (ANDIS).

Ante un contexto nacional marcado por tensiones, recortes y redefiniciones en las políticas públicas del sector, la actividad reunió a la comunidad universitaria, representantes de sindicatos y de organizaciones sociales y políticas, y a referentes territoriales, con el objetivo de analizar el presente y futuro de las instituciones que deben garantizar derechos.

Durante el encuentro, Marino expuso los puntos centrales del proyecto de ley Reforma Democrática de la Agencia Nacional de Discapacidad, una propuesta de su autoría que busca transparentar, democratizar y ampliar la participación en un organismo clave cuya orientación actual genera preocupación en amplios sectores sociales.
El intercambio permitió profundizar en los retrocesos normativos y las tensiones institucionales que atraviesan al sistema de protección de derechos, en un escenario donde las personas con discapacidad enfrentan ajustes, cambios regresivos y una creciente incertidumbre.

"En relación al resultado adverso de las elecciones de octubre, es importante que el movimiento de lucha no se desmoralice pensando que ese 41% que votó a Milei, votó en contra de las personas con discapacidad", sostuvo, y remarcó: "Tenemos que seguir luchando por el proyecto de reforma democrática de la ANDIS, por la participación y representación política de las personas con discapacidad y por las conquistas y derechos que fueron cercenados por este Gobierno".
Gustavo Goyochea, coordinador del Programa de Discapacidad de la UNGS, subrayó la necesidad de defender y ampliar los espacios de participación ciudadana, sostener el debate público y fortalecer las redes comunitarias para garantizar que la voz de las personas con discapacidad sea escuchada y tenga incidencia real en las decisiones políticas. “En tiempos de retroceso, estos encuentros no solo son necesarios: son imprescindibles”, afirmó.
Martes 2 de diciembre de 2025
ZooSalud, chatarra terapéutica y mejora en el servicio de WIFI son los ganadores del Presupuesto Participativo
"Zoosalud UNGS: de la solidaridad al compromiso institucional", "Chatarra Terapéutica: Tecnología que Sana" y una mejora del servicio de WIFI, son los tres proyectos que serán financiados a través del Presupuesto Participativo de la UNGS 2025, ya que fueron los que obtuvieron más votos. Además será financiado parcialmente el proyecto "Fungi Huerta. Ecohuerta UNGS como espacio pedagógico", que obtuvo el cuarto lugar en la votación.
Durante tres días, la comunidad universitaria votó, a través de UNGS Activa, entre las 15 propuestas presentadas. Participaron 2691 personas: 1700 estudiantes, 381 investigadores y docentes, 305 graduadas y graduados y 305 nodocentes.
El Presupuesto Participativo, reconocido en el Estatuto de nuestra universidad en su Artículo 68 es un dispositivo de Democracia Participativa que apunta a debatir el destino de una parte de los fondos no recurrentes de la Universidad a través de la participación y la construcción colectiva entre los miembros de la comunidad universitaria. Entre los objetivos que persigue se encuentra el de democratizar la gestión universitaria mediante la participación directa de la comunidad en decisiones presupuestarias, fortalecer la comunidad universitaria y el sentido de pertenencia de sus integrantes.
Desde su implementación en el año 2013 se presentaron 132 proyectos, de los cuales se financiaron en su totalidad 38 y otros 16 parcialmente. Para la edición 2025, la partida asignada fue de $8.140.000 pesos. Los proyectos priorizados fueron:
El proyecto ZoosaludUNGS, que obtuvo el primer puesto en la votación, busca mejorar la calidad de vida de los animales del Campus con asistencia sanitaria, alimentación, tenencia responsable y prevención reproductiva. (+info)
"Chatarra terapéutica: tecnología que sana" es un proyecto de reciclado de equipos informáticos obsoletos para crear consolas retro que serán donadas a hospitales pediátricos para reducir el dolor y ansiedad en niños internados. (+info).
También será financiado el proyecto para mejorar el servicio de WIFI en la Biblioteca de la UNGS e incorporar nuevos enchufes. (+info).
Mientras que el proyecto "Fungi Huerta. Ecohuerta UNGS como espacio pedagógico", será financiado parcialmente con el 75% de lo solicitado. El mismo consiste en la instalación de un invernadero en la Ecohuerta del campus para la producción de gírgolas y compostaje, Además de la realización de talleres de soberanía alimentaria y cultura. (+info).
Domingo 30 de noviembre de 2025
¿Y las inversiones campeón? | Arnaldo Ludueña en Diagonales
"La liberalización del cepo no logró atraer capitales productivos; por el contrario, facilitó la repatriación de fondos por parte de empresas extranjeras. Es por esto, que no se verifica empíricamente que las políticas económicas (supuestamente) pro mercado genere un incremento de la inversión extranjera directa (sirve de ejemplo el período de gobierno de la Alianza Cambiemos, en la cual no llegó la lluvias de inversiones)".
Así aseguró el investigador y docente del área de Economía Política del Instituto de Industria de la UNGS Arnaldo Ludueña en un artículo de opinión publicado por Diagonales.
La nota completa fue publicada el domingo 30 de noviembre de 2025 y está disponible en el siguiente enlace: ¿Y las inversiones campeón?
Viernes 28 de noviembre de 2025
COP30: una ronda financiera que no cuida el planeta | Walter Pengue en Agencia Tierra Viva
"Pasó otra cumbre climática de Naciones Unidas, la COP30 de Brasil. Y los extremos fueron muy visibles: la Cumbre de los Pueblos, con protagonismo indígena, campesino y socioambiental, y con propuestas de fondo que cuestionan al poder. Del otro lado, la diplomacia gubernamental y los lobistas de las corporaciones, con falsas soluciones y negocios muy rentables. El fondo: el capitalismo que devora el planeta", con este resumen el ingeniero agrónomo Walter Pengue, investigador y docente del Instituto del Conurbano (ICO) de la UNGS, sintetiza la COP30 realizada en Brasil.
"Estamos frente a una sociedad que parece embelesada con la llegada recurrente de nuevas tecnologías y confiada en que, a través de ellas, podrá seguir consumiendo recursos que ya se comienzan a mostrar escasos y cuyas consecuencias para el planeta pueden ser ubicables en los niveles de catástrofe. Como Tomás Hobbes alguna vez repitió: “El hombre es el lobo del hombre”. Podríamos agregar que es lobo de todas las otras especies y de la Tierra toda, en esta geofagia que estamos promoviendo", explica Pengue en el artículo publicado en el Agencia Tierra Viva.
"Quizás el sabor amargo con el que muchos regresaron de la Amazonia sirva para reflexionar sobre la necesidad de escalamiento de la discusión mundial —sí, a un nivel incluso mayor que el de la recurrente y sesgada COP—. Con el cambio climático y el brutal cambio socioambiental asociado, lo que estamos perdiendo no es una batalla —que nos dará un año más para seguir discutiendo en cumbres y malgastando dinero y esfuerzos— sino la guerra contra todos nosotros, empezando por los más desfavorecidos de la Tierra", finaliza Pengue.
El artículo completo, publicado el 28 de noviembre, se puede leer en el siguiente enlace: COP30: una ronda financiera que no cuida el planeta.
Jueves 27 de noviembre 2025
Terigi toma licencia como rectora en la UNGS para asumir como titular en la cartera educativa bonaerense
El Consejo Superior de la UNGS otorgó a Flavia Terigi licencia en su cargo de rectora de la Universidad para asumir como directora general de Educación de la provincia de Buenos Aires.
“Hoy nos encontramos en una circunstancia política única y debo hacer mi mejor esfuerzo para sumarme al sostenimiento del Estado y de la educación pública desde este cargo que se me propone desempeñar”, sostuvo Terigi en su pedido de licencia al Consejo Superior y agregó: “El ajuste en el sistema de Ciencia y Tecnología es sólo una parte de una política más general de disolución nacional, devastación del Estado y embestida contra derechos básicos del conjunto de la población. Se me presenta una oportunidad de luchar contra todo ello desde el gobierno del sistema educativo más grande de Argentina, y entiendo que es mi obligación aceptar ese desafío”.
El vicerrector de la UNGS Germán Pinazo, de ahora en adelante en ejercicio del rectorado, presidió la sesión. “De asumir este cargo, Flavia pasaría a formar parte de algo que se va convirtiendo en una costumbre para esta joven universidad: la de aportar sus cuadros técnicos para el diseño e implementación de políticas en los más diversos lugares de responsabilidad pública”, destacó Pinazo.
Una de las consejeras en tomar la palabra durante la sesión fue Gabriela Diker, exrectora e investigadora docente de la UNGS. “El sistema educativo de la Provincia de Buenos Aires es el tercero más grande de América Latina sólo superado en tamaño por el sistema educativo de las ciudades de México y de San Pablo. Asumir esta responsabilidad, representa asumir la responsabilidad sobre casi cinco millones de estudiantes, aproximadamente 20 mil escuelas y 300 mil docentes sólo en la educación básica obligatoria. Es decir, que sus dimensiones y su complejidad lo convierte sin ninguna duda, en el cargo más importante y más complejo de gestión educativa de la Argentina”, expresó Diker.

La licencia fue otorgada en la última sesión del Consejo Superior, realizada el 26 de noviembre. En la madrugada del jueves 27, el Senado de la provincia de Buenos Aires aprobó el pliego de designación de Terigi como nueva directora general de Cultura y Educación, que asumirá sus funciones en los próximos días. La resolución del Consejo Superior de la UNGS se puede descargar en el siguiente enlace: Resolución de Consejo Superior N° 9783 / 2025.
Flavia Terigi es licenciada en Ciencias de la Educación, magíster en Ciencias Sociales y doctora en Psicología. En agosto de 2022 asumió como rectora de la UNGS. Fue decana del Instituto del Desarrollo Humano de la UNGS entre 2018 y 2022, Instituto al que se incorporó en 2006 como investigadora docente del área de Educación. Con su equipo estudia los problemas de las trayectorias escolares, en especial en los pasajes de primaria a secundaria y de ésta al nivel superior. Fue coordinadora pedagógica de la Escuela Secundaria de la UNGS y fue coordinadora de la Licenciatura en Educación.

Martes 25 de noviembre de 2025
Algoritmos, matemática, ajedrez y go en el camino hacia la inteligencia artificial
“De Euclides a AlphaGo: algoritmos, matemática, ajedrez y go en el camino hacia la inteligencia artificial”, fue el título de la charla que brindó el matemático Roberto Ben, investigador y docente del Instituto del Desarrollo Humano de la UNGS, en el último encuentro del Viernes de charlas, organizado por el Instituto de Industria de la UNGS.
Ben, doctor en Ciencia y Tecnología por la UNGS, comenzó su charla con una breve introducción al ajedrez y el go, habló de sus orígenes, reglas y objetivos y luego se centró en la noción de algoritmo, su historia, el algoritmo de Euclides y su vínculo con los números inconmensurables, así como la mecanización de algoritmos a través de dispositivos de cálculo, desde el ábaco hasta las primeras calculadoras.
¿Por qué relacionar ajedrez, go y matemáticas? “El ajedrez y el go son juegos de estrategia que se pueden analizar desde muchas dimensiones: culturales, artísticas, creativas, etc. Una dimensión fundamental que atraviesa a estos juegos de estrategia -que no contienen azar intrínseco- es que pueden verse como sistemas lógicos, donde cada estado y cada jugada se pueden modelar matemáticamente”, respondió Ben y agregó que en su “estudio computacional, tanto en la estrategia, como en la búsqueda de jugadas y en la evaluación de posiciones, se aplican técnicas modernas de inteligencia artificial que involucran el uso de herramientas matemáticas, como Monte Carlo, métodos de optimización y aprendizaje automático, entre otras".
Durante el encuentro, que reunió a estudiantes, docentes e investigadores, Ben también se refirió a la complejidad algorítmica del ajedrez y del go y a los avances en inteligencia artificial como Deep Blue y AlphaGo.
“Hay juegos para los cuales se conocen estrategias perfectas que llevan a una victoria segura o al empate, por ejemplo, el tatetí, y que pueden programarse “fácilmente” en una máquina. En cambio, para saber si existe una estrategia perfecta en el ajedrez o en el go habría que analizar árboles de decisiones enormes, con un número de posibilidades tan grande que en la actualidad resulta imposible evaluarlas todas”, explicó.
Para dar una idea de la magnitud del número, Ben mencionó que en el ajedrez existen más de 10 120 partidas posibles -un número que tiene 121 cifras- y que en el go se estima que podría haber muchas más que 10 360 partidas posibles -un número de 361 cifras-. “En parte esto explica por qué tomó casi 20 años más construir una máquina que pudiera ganarle a uno de los mejores jugadores de Go, que lo que tomó construir una que venciera al mejor ajedrecista de su época”, enfatizó. En 1997 la máquina Deep Blue venció al ajedrecista ruso Gary Kasparov y en 2016 AlphaGo logró vencer al surcoreano Lee Sedol, jugador profesional de go.
Para cerrar su charla, habló brevemente sobre su investigación actual, en las que emplea algoritmos numéricos para resolver problemas de física teórica.
El ciclo
Eficiencia energética, inteligencia artificial, lingüística, teoría de juegos, historia reciente, simulación de procesos, proyectos de ingeniería para la transformación social, bioingenería, nuevas tecnologías y trabajo, son algunos de los temas que se abordarán en cada uno de los encuentros del ciclo organizado por el Área Ciencias y tecnologías básicas y aplicadas del IDEI.
La participación en cada una de las charlas otorga 1 punto a estudiantes del IDEI en el marco del Programa de Formación Complementaria del IDEI y se entregan certificados de asistencia a estudiantes de grado y pregrado de todas las carreras.
Más información en el siguiente enlace: Ciclo "Viernes de charlas".

Miércoles 26 de noviembre de 2025
Flavia Terigi: "Hay que profundizar en políticas que contribuyan a mejorar la enseñanza”
Antes de asumir como directora general de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires, Flavia Terigi habló con La Uni Radio sobre sus propuestas de trabajo y desafíos como funcionaria, y adelantó que de ella se puede esperar mucho trabajo, compromiso y cariño por la escuela. Remarcó que pondrá el foco en cuestiones vinculadas a la enseñanza y no tanto al crecimiento del sistema educativo. Además, rechazó discursos de opinión pública sobre "la escuela funciona mal", al subrayar que esta institución sigue siendo una de las "más confiables" del país. Sobre la propuesta de reforma educativa, llamó a dar un debate serio y evitar posiciones defensivas.

Terigi, quien tomó licencia en su cargo de rectora de la UNGS para ocupar el gobierno del sistema educativo más grande del país, expresó que no viene a “inaugurar” nada nuevo y que habrá continuidad con políticas educativas que ya se vienen implementando en la cartera educativa bonaerense.
“La Provincia ha llegado a un punto de desarrollo de su sistema educativo en el que podríamos decir que está alcanzando el tamaño que tiene que tener y ahora lo que se necesita es seguir profundizando aquellas políticas que contribuyan a mejorar la enseñanza”, detalló. Y sostuvo que más allá de la “asfixia económica” que genera dificultades, “hay un intangible en el mundo educativo que no son únicamente los recursos materiales sino también el saber pedagógico”, el cual hay que visibilizar, reconocer y hacer que funcione.
De este modo, destacó que su trabajo, entre otras cuestiones, estará concentrado en “mirar con más detalle algunos momentos de los recorridos escolares de las chicas y los chicos en los que se producen dificultades” y que “hay acciones de enseñanza que se pueden realizar para revertir eso que se caracteriza como no saber o como no haber aprendido”.
Al respecto, rechazó ciertos discursos que circulan sobre el sistema educativo, como “la escuela funciona mal”, cuando sostuvo que en realidad “la escuela es un milagro en la vida social”. “Han pasado cataclismos de todo tipo, crisis políticas de todo tipo y la escuela sigue estando ahí, hay cosas que cambiar, pero sigue siendo una de las instituciones más confiables que tiene un país como el nuestro”, reflexionó. Desde su mirada, la escuela “sigue siendo un lugar de encuentros, aprendizajes, de paz”, donde se construye futuro y también presente, más allá de cuestiones que hay que mejorar y revisar su funcionamiento.

En relación a la propuesta de reforma educativa del Gobierno Nacional, consideró que “la gestión ya está afectada por las políticas nacionales” y sugirió que, en lugar de replegarse y tomar posiciones defensivas, hay que dar un debate serio sobre el proyecto de ley: “Lo peor que podemos hacer en educación cuando hay una suerte de avanzada como la que estamos viviendo es replegarse en posiciones defensivas de lo que hay, como si lo que hay no necesitara alguna clase de modificación o de volver a ser pensado, hay que dar la discusión pública”.
Instó a dar debates serios en el Congreso y también en el Consejo Federal de Educación, que como ministra de la Provincia pasará a integrar. “Con el respeto que nos caracteriza, el modo de argumentar que hemos construido en la Universidad, vamos a poder llevar adelante las discusiones que hay que dar”, adelantó.
Desde su punto de vista, fue elegida para ocupar la cartera educativa bonaerense por su recorrido de investigación en el área pero también por el trabajo en una Universidad que se caracteriza “por pensar la vinculación entre conocimiento académico y la política”. Al respecto, detalló: “Estoy convencida que el conocimiento que se produce en la universidad pública, las intervenciones que hacemos en el ámbito público, son claves en el desarrollo de la política en todos sus ámbitos. Cabe esperar la intensificación de algo que el Gobierno de la Provincia ya hace, que es tener a las universidades nacionales con sede en el territorio y a las dos universidades provinciales como colaboradoras muy directas en una serie de iniciativas de política educativa”.
Terigi es licenciada en Ciencias de la Educación, magíster en Ciencias Sociales y doctora en Psicología. En agosto de 2022 asumió como rectora de la UNGS. Fue decana del Instituto del Desarrollo Humano de esta Universidad entre 2018 y 2022, Instituto al que se incorporó en 2006 como investigadora docente del área de Educación. Con su equipo estudió los problemas de las trayectorias escolares, en especial en los pasajes de primaria a secundaria y de ésta al nivel superior. Fue coordinadora pedagógica de la Escuela Secundaria de la UNGS y coordinadora de la Licenciatura en Educación.