Los conflictos entre agentes y destinatarios del sistema escolar en escuelas publicas de barrios populares urbanos

A tese visa abordar etnograficamente o conflito entre agentes e receptores do sistema escolar nas escolas públicas primárias dos bairros urbanos da classe trabalhadora, através de uma reconstrução de suas expectativas recíprocas, bem como dos pressupostos subjacentes a eles. A partir da descrição de alguns dos conflitos mais frequentes entre os atores acima mencionados, será feita uma tentativa de reconstruir a lógica subjacente. Será mostrado que o conflito escolar diário toma a forma de uma sucessão de episódios que interrompem a recomeço depois e que raramente encontram resolução. Será argumentado que essa dinâmica responde a um agrupamento de autoridade - entendida como dominação consensual ou legítima - que resulta da existência de uma série de mecanismos que permitem a um ator desafiar ou minar as reivindicações de legitimidade de outro.