Martes 21 de septiembre de 2021

La Ley de Humedales y su importancia en el contexto metropolitano

El activismo ambiental en defensa de los humedales, así como una intensa judicialización convergente, ha instalado el debate parlamentario de una Ley de Protección de Humedales. Se trata de un tema de larga data en la Argentina, que coloca en el foco, a partir de la Convención Ramsar de Humedales (1971), aquellos ambientes estratégicos donde el agua es el principal factor regulador de la tierra, así como la flora y fauna asociada a estos. Esta cuestión no solo incumbe, por ejemplo, a las provincias mesopotámicas (Entre Ríos, Corrientes o Misiones), que tienen representativos humedales de la cuenca del Plata, sino, particularmente, al Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA), que se encuentra en una interfase deltáica-pampeana-estuarina de importancia biogeográfica, siendo la región de asiento de más de una tercera parte de la población del país y productora de casi la mitad del PBI nacional.

Costanera Sur (predio IRSA en la ex ciudad Deportiva de Boca Juniors) en Capital, Ribera Norte en Vicente López, Campo de Mayo en San Miguel, El Palomar en Morón, Reserva Ciudad Evita en La Matanza, Laguna de Rocha en Esteban Echeverría, Santa Catalina en Lomas de Zamora y la Reserva Natural Hudson en Berazategui son algunos de los humedales que rodean al AMBA en la forma de un abanico de reservas de gran diversidad natural, y que actualmente enfrentan diferentes controversias y una activa litigiosidad entre ciudadanos, organizaciones ambientalistas, privados y el Estado en los tres niveles y poderes de gobierno. En esos conflictos se revela el impacto ambiental y la degradación del paisaje debido a causas tales como al avance de la frontera urbana, los incendios intencionales, los emprendimientos inmobiliarios, la construcción de equipamientos, la contaminación de origen urbano e industrial y las malas prácticas agrícolas y ganaderas.

En todo el AMBA hay destrucción de humedales por plantaciones, cultivos, forestación, así como desarrollos recreativos e inmobiliarios, que modifican la estructura y funcionamiento hidrogeomorfológico con endicamiento (formación de diques), drenado, construcción de canales, rectificación de meandros y relleno de terrenos para construir edificaciones y caminos. Inclusive el avance de la soja ha proliferado en algunos humedales mediante paquetes tecnológicos y agroquímicos agregados. En relación a la biodiversidad, existen especies de flora y fauna de diferente origen, forma y composición: especies nativas preexistentes a la urbanización, como el emblemático carpincho de los humedales, especies nativas que, aunque no se encontraban previamente de forma natural, se han desarrollado en las nuevas condiciones urbanas, como el iconográfico Ombú, especies foráneas introducidas a través de la actividad humana). Hay que señalar que no todas las especies acaban adaptándose eficientemente al medio, incluso pueden desencadenar procesos invasores dañinos, como el caso de la leñosa Acacia negra.

La pretensión de este texto es enumerar, en tres argumentos interrelacionados, la importancia estratégica de salvaguardar los humedales en el contexto metropolitano:

Uno.
Los ambientes de humedales del AMBA son auténticos porque poseen características hidrológicas, geomorfológicas y de biodiversidad representativas, que confluyen en una gran interfaz compuesta por tres unidades singulares:

a. El Delta Inferior del Paraná, integrado a uno de los deltas más grandes del mundo, se conforma por sedimentos de la cordillera andina por arrastre de caudalosos ríos, que hoy día manifiestan acaso la más preocupante bajante de su historia. El Monte blanco original, que ocupaba los albardones de las islas, fue casi reducido y reemplazado el paisaje en todo el siglo pasado por forestaciones, plantaciones, cultivos y el desarrollo turístico, aunque se encuentran parches relictuales con cierta representación a nivel regional y fauna asociada. En las últimas décadas, el auge de grandes emprendimientos inmobiliarios implica el endicamiento, drenado y posterior relleno del terreno para construir las viviendas.

b. La Pampa Ondulada, formada por un paisaje ondulado donde se combinan suelos, lluvias y acuíferos que le otorgan una aptitud productiva extraordinaria para la expansión de la frontera agrícola y el consecuente reemplazo de pasturas por una variedad de cultivos, usos y actividades humanas. El pastizal representa el ecosistema predominante con vegetación espontánea que se desarrolla bajo los alambrados de campos de cultivo, banquinas, terraplenes y márgenes de los cursos de agua como elementos del paisaje que más se asemejan a los ambientes originales que sostienen la diversidad natural.

c. El Estuario Rioplatense, que nace de la confluencia de los ríos Paraná, Uruguay y el Río de la Plata con un anchura de unos 40 km entre costas binacionales, soportando humedales conocidos popularmente como “Bajo”, en tierras inferiores a los 5 metros del nivel medio de las aguas rioplatenses, donde tributan desagües de ríos, arroyos, canales y configuran albardones con toda una bosquización de espinal y de selva marginal de dominio tropical en el contexto más austral del planeta. Este bajo está sometido regularmente a la conocida Sudestada, es decir, a vientos del sudeste que a veces coinciden con lluvias y conforman un verdadero tapón hidráulico de los desagües naturales del AMBA.

Dos.
Los humedales brindan servicios ecosistémicos esenciales para la población metropolitana. Esta caracterización se expresa en términos de un amplio rango de condiciones y procesos a través de los cuales los ecosistemas naturales y las especies que hacen parte de ellos ayudan a sostener la vida humana y se aplican en decisiones de gestión y política. En ese tipo de valoración los humedales del AMBA cumplen funciones esenciales en la dotación de servicios tales como regulación del pulso de inundaciones, reposición de aguas subterráneas, depuración natural de aguas, reservorio de biodiversidad, retención y exportación de sedimentos y nutrientes, estabilización del clima local, valores culturales y arqueológicos, entre otros servicios que, actualmente, resultan clave a la hora de desarrollar medidas de mitigación y adaptación al imperante cambio climático. La importancia de los humedales del AMBA está en las condiciones originales del pastizal pampeano, los bosques de talares y la selva marginal que significa el servicio “refugio de biodiversidad”. Existe toda una topología que dotan corredores biológicos para el desplazamiento de determinadas especies, cinturones verdes con parques y reservas a escala metropolitana que entran en contacto con información biológica en el tejido urbano local. Otro servicio fundamental es el “efecto esponja” de los humedales del AMBA que retienen y acumulan agua durante las crecientes y la liberan lentamente, amortiguando el efecto de las inundaciones aguas abajo. Desde un posicionamiento ecológico, deberíamos desarrollar medidas para conservar los humedales y conseguir que el agua caída en cualquier cuenca metropolitana haga el recorrido más largo y lento posible antes de llegar al Río de la Plata. Los humedales son sometidos a vuelcos contaminantes apelando a servicios de “fitodepuración” de aguas residuales domésticas e industriales. Muchos de los metabolitos urbanos que llegan a ríos, arroyos y cuerpos de agua pasan a través de un sustrato en el que se establecen las plantas y microorganismos, aunque en muchos casos, lamentablemente, sobrepasan la capacidad descontaminante que proporcionan estos ambientes.

Tres.
Los humedales del AMBA pueden ofrecer a la población escenarios para el contacto con la naturaleza. Resulta paradójico que, frente a la dominante agriculturización actual del Campo es, precisamente, la Ciudad la que brinda mayor oportunidades para la percepción, comprensión y contemplación de los humedales regionales. Sin embargo, el desarrollo de la edificación, las rutas y el ferrocarril hace que la mayoría de los humedales que quedan sin urbanizar poco acceso brinden a la población metropolitana. El impacto de la pandemia del Covid-19 interpela sensiblemente este escenario actual en pos de lograr más reservas y espacios abiertos públicos, menos contaminación, con menos ruidos para usos esenciales en la reproducción de la vida metropolitana. Pero es una deuda social que, además de criterios sanitarios y ecológicos, sean inclusivas en el acceso a los espacios abiertos públicos. En este sentido, reconocemos una gobernabilidad metropolitana en relación a las estrategias invocadas en este texto, que van mucho más allá de la sanción de un proyecto de legislación para la defensa de los humedales, en un espectro muy amplio de circuitos de gestión mancomunada en materia de políticas interjurisdiccionales, manejo ambiental y participación ciudadana.

Leonardo Fernández

Los humedales del AMBA. 1: Delta, 2: Campo de Mayo, 3: Dique Roggero, 4: Bosques de Ezeiza, 5: Laguna Rocha, 6: San Catalina, 7: Pereyra Iraola, 8: Reserva Hudson, 9: Reserva Costanera Sur, 10: Bosques de Palermo, 11: Palomar, 12: Inta Castelar, 13: Parque Almte. Brown, 14: Reserva Natural Pilar. El mapa muestra el Índice Diferencial de Vegetación Normalizado, conocido como NDVI por sus siglas en inglés, que permite ponderar el estado fotosintético entre la vegetación sana y vigorosa, con alto contenido de humedad (verde intenso) y la vegetación enferma, que no muestra actividad fotosintética (verde degradado). De ahí que la expresión gráfica permite identificar áreas de humedales del AMBA contrastando suelos de vegetación, áreas edificadas y cuerpos de agua. Superponiendo la imagen del NDVI están las capas vectoriales del IGN (Instituto Geográfico Nacional) con los cursos de agua, cuerpos de agua, la red ferroviaria y la red vial metropolitana. Fuente: Imagen satelital: CONAE, 9-05-2020. Plataforma: Satélites Aqua & Terra Instrumento: MODIS Sensor: MODIS Proveedor: NASA – EOSDIS. Capa vectorial: IGN Proyecto SIG-250 (capas shape file: cursos de agua, cuerpos de agua, ferrocarriles y rutas).

* La nota fue publicada en la revista Noticias UNGS en 17 de septiembre de 2021.

Martes 21 de septiembre de 2021

Economía social: Alcanzar la utopía

Graduadas y graduados de la Maestría en Economía Social de la UNGS, que trabajan en espacios diversos de la gestión pública, compartieron la experiencia del arduo (pero posible) trabajo que realizan para la generación de un sistema económico popular y solidario que sitúe la vida en un lugar central.

Hace dieciocho años, cuando la economía social no era un tema de agenda y tanto la legislación como las políticas públicas apenas la consideraban, comenzó a dictarse en la UNGS la Maestría en Economía Social. Dirigida por el economista y exrector de la Universidad José Luis Coraggio, “la MAES”, que este año lleva adelante su décima edición, tiene como propósito formar profesionales con una perspectiva crítica de la economía y con herramientas que permitan aportar a la construcción de otra economía que ponga a la vida (y no al capital) en el centro.

Contrariando a quienes consideran a estas ideas más cerca de la utopía que de la realidad, y con mayor fuerza en el último tiempo, ante las crisis capitalistas contemporáneas, distintas experiencias demuestran que una economía pensada desde esta perspectiva puede aplicarse en la práctica social, y que se pueden implementar políticas públicas que tengan esta mirada como faro. Demuestran, también, el importante aporte de la formación en la gestión pública. Un encuentro organizado por la UNGS y el Observatorio de Políticas Públicas de Economía Popular, Social y Solidaria (OPPEPSS), de la Red Universitaria de Economía Social y Solidaria (RUESS), reunió a graduadas y graduados de la MAES y funcionarios con cargos vinculados a la economía social, que contaron el modo en que día a día deconstruyen saberes y prácticas instaladas y aplican una mirada crítica en acciones concretas con actores y resultados reales.

Inés Albergucci, graduada en la tercera cohorte, hoy es subsecretaria de Calidad y Accesibilidad del Ministerio de Turismo y Deportes de la Nación. “El ejercicio de la función pública tiene que ser mejorar la vida de las personas”, aseguró, tras destacar lo valioso de la MAES en debatir y poner en juego saberes en relación con territorios, prácticas, actores. Formada en trabajo social, se refirió a cómo desde su área de intervención, el turismo, busca pensar políticas vinculadas a “actores generalmente excluidos en términos hegemónicos de los procesos de desarrollo” (artesanos/as, emprendedores/as, cooperativistas). Opinó, además, que es necesario trabajar también con el sector privado que está en los territorios, “pensando formas de desarrollo e inclusión”.

El término “desarrollo” le hizo ruido a María Isabel Andreoni, graduada en la sexta cohorte, y en la actualidad directora de Montevideo Rural (conjunto de áreas rurales de esta ciudad uruguaya) e intendenta suplente hasta 2025 del Gobierno de Montevideo. La agrónoma destacó la importancia de “desconolonizar” conceptos del capitalismo, deconstruirlos, un ejercicio que le abrió “el mundo inmenso de la transformación” y que le permite cuestionar la política pública y distinguir en dónde y cómo está actuando, qué rumbo está tomando en la construcción con los actores. Contó, incluso, que con vecinos y vecinas comenzaron a elaborar conceptos, indicadores, que les sirven para leer y comprender sus realidades, partiendo de entender el territorio como vivo, en construcción. “Ese buscar en forma permanente lo da una sistematización del conocimiento y de eso estoy convencida”, expresó, al remarcar la importancia de la formación continua y, dijo, emocionada: “Siempre digo que soy un antes y un después de la MAES”.

Graduada de la octava cohorte, Melina Mireley Gobbi trabaja hoy como directora de Acción Cooperativa en la subsecretaría de Industria, Pymes y Cooperativas del Ministerio de Producción, Ciencia e Innovación tecnológica de la Provincia de Buenos Aires. “Necesitamos que la economía popular, social y solidaria dispute las políticas estratégicas de la producción y el trabajo”, aseguró, y subrayó el importante rol de las cooperativas en el entramado productivo, como “motor fundamental” para poner en marcha la producción en la Provincia. El trabajo diario con los trabajadores y trabajadoras cooperativistas lo realiza desde un sustento teórico. “Cuando hablamos de construir formas de producir, consumir e intercambiar, e intentamos construir política pública desde allí, lo hacemos habiendo discutido previamente la historia de los sistemas económicos occidentales, las críticas a los modelos tradicionales económicos, el mercado de trabajo, la microeconomía desde la perspectiva de la economía social, etcétera”, detalló y valoró la construcción teórica que propone la MAES, necesaria para ejercer la función pública y además, dijo, para discutir con compañeros y compañeras formados en economía.

Para la politóloga, hay algo del campo de la economía social “como una hipótesis”, pero también “como teoría y como práctica”, y de ahí la necesidad de “más compañeros y compañeras construyendo otra economía, en todos lados, pero sobre todo en la función pública”. Así, para ella, es importante no quedarse en “discusiones pequeñas” y dar el debate sobre cuál es el rol de la economía popular en la generación de riquezas, de divisas. “Seguir haciendo mantenimiento de obras, gastronomía, pero también se puede pensar en hacer satélites”, opinó.

También graduado de la octava cohorte, Juan José Sánchez ejerce el cargo de subsecretario de Economía Social para el Desarrollo Local de la Municipalidad de Valle Viejo, Catamarca, una provincia con escasa experiencia en el tema. “Todavía no se sabe bien qué tiene que ver la economía social con las políticas públicas”, dijo, al contar algunas de las dificultades con las que se encuentra día a día. A él la MAES le sirvió para sistematizar experiencias previas, ordenar las ideas y al mismo tiempo compartirlas y ponerlas en práctica. Desde su perspectiva, es necesario abordar el tema de la transición de una economía mixta a una economía plural: “Hay que instalar y legitimar que la economía popular produce valor”.

Con estas ideas, desde su cargo, Sánchez pone el acento en el trabajo asociativo. Diferenciándose de la política tradicional, generan procesos de co-construcción de política pública, por ejemplo, en la capacitación de jóvenes. “Buscamos algunas cuestiones que les son comunes, pero no les decimos qué tienen que hacer”, aclaró, y explicó que a partir de ahí proponen el plan de capacitación, formación y acompañamiento. Desde su gestión, el foco está puesto en garantizar el derecho al trabajo y a asociarse, en la administración cooperativa, la formación de oficios y condiciones de trabajo y salud dignas, aunque hay una constante: la falta de recursos económicos. “Cuando no hay plata, hay que salir a buscar por otro lado, contactamos a las organizaciones, a los que tienen el saber, para asociarlos a lo que estamos haciendo”, detalló.

Invitado a contar su experiencia, Luis Precerutti, secretario de Economía Social del Ministerio de Desarrollo Social de Entre Ríos, mencionó también la dificultad económica y agregó otra: la de los tiempos diferentes que atraviesan el territorio, la gestión y la universidad. Si bien destacó los avances en la Provincia, que cuenta con esta Secretaría y una ley de economía social, remarcó que “siempre el tiempo es tirano” y los tiempos administrativos “no son los tiempos que necesita el territorio”. “Cuando querés hacer una política transformadora te encontrás con la muralla china. ¿Cómo hacés para hacer políticas públicas disruptivas, transformadoras, cuando todo está hecho y muchas veces para no tener problemas?”, se preguntó. Remarcando la importancia de “invertir tiempo en el pensar” y de que se trabaje en conjunto entre las universidades y la gestión pública, agregó: “El que manda es el territorio ¿Cómo hacer una política pública que responda a las necesidades de los tiempos del territorio? ¿Cómo nos ayuda la universidad a pensar eso?”.

Oscar Minteguía, secretario de Desarrollo Social del Municipio de San Martín, Provincia de Buenos Aires, sintetizó por qué es importante que haya políticas públicas en economía social. Por un lado, sostuvo que esta reconcilia “las acciones de producción con las acciones de reproducción”, algo que se puso más que nunca en juego con la pandemia por Covid-19. Otra cuestión que también la pandemia puso en relieve es que la economía popular es una estrategia de empleo digno. “Hay una fuerza laboral tremenda en el mercado informal del trabajo que viene traccionando la carrera de la generación y consumo de riqueza”, expresó, al recordar el alto número de personas que solicitaron el Ingreso Familiar por Emergencia (IFE) en 2020. La tercera cuestión, continuó, es que “la economía popular y solidaria, como no es una economía de especulación, de maximización de la ganancia, genera lazos comunitarios diferentes”.

El funcionario opinó, además, que se necesita repensar los procesos básicos implementados: “Los marcos normativos se modificaron desde 2003 en adelante en procura de identificar un actor que era distinto, pero muchas veces las estrategias siguen siendo las mismas que las del capital, por lo tanto los resultados siguen siendo los mismos. Hace mucha falta volver a pensar cómo consumimos, cómo comercializamos, cómo regeneramos un mercado distinto, un mercado de la complementariedad, cómo repensamos las estrategias de producción y de financiamiento, cómo rompemos el cascarón de una economía del mientras tanto”. Y cerró con una reflexión que recupera el espíritu del encuentro: “La economía popular y solidaria no es una economía donde la gente está un ratito hasta que puede entrar a la economía de verdad, es la economía que va a transformar nuestra vida de verdad. Es una economía a la que le podemos poner potencia. Tenemos que poner al Estado a jugar a su favor”.

Analía Fasoletti

El evento se realizó el 11 de agosto de 2021 y fue coordinado por Susana Hintze (OPPEPSS/UNGS), María Victoria Deux Marzi (OPPEPSS/UNR) y Ruth Muñoz (ICO-UNGS/INAES). Se puede ver en este link: https://www.youtube.com/watch?v=RLwYZ1wsy0I. Para más información sobre la MAES, escribir a difusionmaes@campus.ungs.edu.ar o ingresar aquí: https://www.ungs.edu.ar/carrera/maestria-en-economia-social.

*La nota fue publicada en la edición de Noticias UNGS del 17 de septiembre de 2021.

Lunes 20 de septiembre de 2021

Experiencias. Redes feministas y transfeministas

El “Ciclo de Experiencias” de la Diplomatura en Géneros, Políticas y Participación de la UNGS es una iniciativa que busca compartir experiencias que hayan incidido positivamente o transformado cuestiones vinculadas con las injusticias de género. A través de la participación de representantes de organizaciones sociales o de redes y de referentes de políticas sociales o de acciones públicas en el campo, la actividad propone conocer y compartir experiencias que permiten repensar herramientas y enfoques de intervención y problematizar inquietudes de diferentes actores.

Abrir y reabrir preguntas, tomar en consideración los hallazgos y las invenciones vinculadas a la resolución de problemas concretos, es uno de los caminos elegidos para la construcción de respuestas más precisas y creativas. El Ciclo de Experiencias, organizado por la Diplomatura en Géneros, Políticas y Participación (DGPyP) de la UNGS desde hace varios años, retoma esta forma de hacer y abre un espacio a la comunidad, formando así parte de un dispositivo de intervención universitaria en la promoción de la igualdad de género y derechos humanos.

Los encuentros del Ciclo se llevan a cabo una o dos veces por año. En agosto pasado se desarrolló el encuentro “FamiliaS en plural”, en el que se abordaron experiencias de otras formas de hacer y ser familias que luchan por ser reconocidas y consideradas por las políticas públicas. En el encuentro participaron Natividad Obeso, de la Asociación de Mujeres Migrantes de la República Argentina (AMUMRA), Santiago Merlo, de la Red de Paternidades Trans, y María Luisa Peralta, de Antinatural-Lesbianas por la Justicia Reproductiva. A lo largo del encuentro no solo se puso en tensión la idea de familia heteronormada, reducida y con cabeza masculina, sino también la idea de familia circunscripta a lo biológico y/o jurídico legal y la invisibilización de otras formas de ser familias. La modalidad virtual en la que se desarrollaron las actividades este año permitió ampliar el arco de experiencias, integrando con mayor facilidad estrategias que se dan en distintos puntos del territorio nacional e internacional.

En el primer encuentro de este año, titulado “Feminismos y agroecología”, las activistas territoriales Sheyla Saori, de Sempreviva Organização Feminista (Brasil), Astrid Martínez, de la Federación de Asociaciones de Centros educativos para la producción total (Argentina), y Virginia Liponezky, de la Granja agroecológica “La verdecita” (Santa Fe, Argentina), habían expuesto sobre las luchas, estrategias y resistencias de agricultoras y comunidades periurbanas y rurales. La producción agroecológica pone en el centro la sostenibilidad de la vida, el cuidado del ambiente, el reconocimiento del saber de la experiencia. Junto con ello disputa y discute la (re)distribución del poder y de la tierra, y denuncia el avance desmedido del modelo del agronegocio y sus múltiples camuflajes racistas, patriarcales, clasistas y coloniales en búsqueda del control de la vida, los cuerpos, y territorios.

Formación en acción
La Diplomatura en Géneros, Políticas y Participación de la UNGS comenzó a dictarse en 2014, producto de la necesidad planteada por actores locales de contar con herramientas sólidas para la intervención en materia de violencia de género. Desarrollada desde entonces de manera sostenida, está recorriendo en 2021 su octava edición. La Diplomatura se estructura en base a una propuesta pedagógica feminista en la que teoría, método, investigación, experiencia y afectividad se conjugan de manera dinámica y reflexiva. Se trata de una apuesta de formación para la acción. A lo largo de un año, entre 50 y 100 personas (dependiendo de la cantidad de comisiones) de diversas edades, identidades sexuales, disciplinas y niveles educativos, que trabajan en diferentes escenarios institucionales y territorios, se reúnen una vez por semana para abordar una serie de nudos críticos que hacen a la desigualdad de género desde una mirada interseccional. El acceso al Diploma está sujeto a la elaboración grupal de proyectos de intervención en clave de géneros y derechos humanos. Hasta la fecha se han diplomado alrededor de 500 personas y se han diseñado 86 proyectos de intervención. Los contenidos de la propuesta están organizados en tres ejes temáticos centrales, y parte de la currícula incluye el desarrollo de los Ciclos de Experiencias.

En los Ciclos el hacer, el pensar y el reflexionar cobran cuerpo, invitan a la participación e inspiran nuevas acciones. Los contenidos y temas que se van trazando y configurando colectivamente en los distintos ciclos respondieron sin lugar a dudas a la agenda construida por actores diversos que pugnan por la ampliación de los derechos de género y que fueron multiplicándose desde 2014 hasta la actualidad. Cada uno de los Ciclos exige al equipo de coordinación una actualización permanente, tanto para encontrar un enfoque novedoso en el abordaje de temas ya instalados en la agenda pública como para empujar la construcción de nuevas agendas colectivas en relación con necesidades emergentes.

Desde la pedagogía feminista y popular, entendemos que la intervención en temas de géneros requiere una composición compleja de saberes teóricos y prácticos y un posicionamiento claro ante las desigualdades. En este sentido, las experiencias permiten conocer para actuar con una orientación política tejida colectivamente. Muestran también cómo las cuestiones de género ingresan como “objeto de intervención”, “necesidad a ser atendida” o “derecho a ser garantizado” en las agendas institucionales, cómo fueron diseñadas las estrategias de acción, las políticas, los programas y/o los proyectos y, fundamentalmente, qué desafíos y dificultades se les presentan en la actualidad.

El Ciclo año a año
En 2014, el primer año de la Diplomatura, se organizó el Ciclo “Mujeres y Derechos” en articulación con organizaciones como Mujeres de Artes Tomar y Las Chicas de Blanco. Este Ciclo, amplio y diverso, realizó una serie extensa de actividades. Los temas centrales fueron “Infancias y diversidad sexual”, “Violencias de género”, “Trata con fines de explotación sexual” y “Artivismo y políticas culturales” (teatro, música, instalaciones, muestras itinerantes, murales, performance callejeras, fotografía, etc). Dicho Ciclo se desarrolló durante cuatro meses y contó con el apoyo de los entonces Centro de Servicios y Acción con la Comunidad y Centro Cultural de la UNGS y del Ministerio de Cultura de la Nación. “Mujeres y Derechos” dejó huella y fue el puntapié inicial para la instalación posterior de los Ciclos de Experiencias como un componente importantísimo del plan de estudios.

De forma sistemática, se continuaron desarrollando nuevos ciclos con encuentros de varias jornadas o paneles de una serie de horas. La iniciativa sumó expositoras y expositores de organizaciones y actores institucionales que trabajan en el campo del arte y la cultura y en problemas tales como el del desarrollo de políticas efectivas de transversalidad de género en el nivel municipal, el aborto y el derecho a decidir, la violencia institucional, la cuestión de las mujeres migrantes, las experiencias nacionales e internacionales de economía social con base en los cuidados y las redes feministas de comunicación.

En 2017 el Ciclo de experiencias se institucionalizó como parte de la currícula de la Diplomatura y comenzó a tener mayor visibilidad hacia dentro y hacia fuera de la Universidad. Es así que en ese año particular se realizó un Ciclo centrado en las experiencias y el activismo social y político en el campo de la Educación Sexual Integral (ESI), del que participaron distintas compañeras militantes y docentes de todos los niveles educativos anclados en el Conurbano Bonaerense. En un segundo encuentro de ese año, se realizó el ciclo “Nuestros cuerpos, nuestras decisiones: Salud sexual integral desde un enfoque de derechos”, del cual participaron referentes de la Campaña Nacional por el Derecho al Aborto, Casa Fusa, Profesionales por el derecho a Decidir, las Casildas y el Observatorio de la violencia obstétrica. En cada una de esas jornadas las aulas desbordaron de gente y entusiasmo compartido.

En 2018 se realizó la “Primera Jornada en Géneros, Políticas y Participación: a cinco años de la Diplomatura”, organizada en conjunto con la Secretaría General y la Licenciatura en Política Social del Instituto del Conurbano. En esa oportunidad se trabajó sobre la agenda de géneros y diversidad. Ese año también se realizó el ciclo de experiencias con integrantes del Foro Feministas contra el G20 y se presentó el libro El género en las Políticas, de Clara Attardo. En 2019, el Ciclo enlazó con la, por entonces, recién incorporada asignatura “Perspectiva de Géneros, aportes y debates” (optativa para distintas carreras de la UNGS), para seguir ahondando en la ESI, dándole centralidad al abordaje dentro y fuera de los espacios de educación formal.

En 2020, año marcado por el contexto de crisis sociosanitaria y de restricciones a causa de la pandemia por COVID 19, se trabajó con un nuevo formato: se realizaron una serie de encuentros que se llamaron “Diplo TV”. Fue necesario pensar nuevas estrategias y canales de comunicación para continuar dando lugar a las otras voces que producen conocimiento mientras se ensayaban estrategias de igualdad desde los niveles locales, nacionales y latinoamericanos. En la “Diplo TV” se realizaron entrevistas a docentes, ex alumnes y actores y actrices relacionados con la DGPyP que, desde su pertenencia al activismo y/o a espacios institucionales feministas, transfeministas, de la economía popular y el activismo ambiental, compartieron experiencias e intervenciones desde una perspectiva colectiva y territorializada. Los distintos encuentros posibilitaron ampliar la participación y visibilización de las distintas temáticas abordadas: fútbol feminista, infancias libres, autogestión de placeres, masculinidades críticas, feminismos populares, identidades en fuga, educación no formal (scout), derecho al aborto, salud y feminismo y activismo gorde, entre otras.

La integración de las Experiencias en el plan de estudios de la Diplomatura va de la mano del desarrollo de una mirada crítica sobre los modos más tradicionales de formación y de producción de conocimiento “verdadero”. El enlace entre distintas institucionalidades con lógicas diversas implica cierto corrimiento epistemológico en torno a cómo se concibe el saber y permite incluir otros criterios vinculados con la dimensión colectiva y dinámica del conocimiento socialmente producido, y de la acción transformadora como fuente de saber y de inspiración para que otras, otros y otres hagan.

Por Analía Gorgoschidse y Liliana Puntano

* La nota fue publicada en la edición especial Noticias UNGS el 17 de septiembre de 2021