Maestría en Historia Contemporánea
Res. CONEAU Nº 259/17 - Categorización "A"
La carrera está abierta dirigida a Egresados de carreras universitarias (legalmente reconocidas, públicas o privadas, nacionales o extranjeras) o terciario de por lo menos 4 años de duración en los campos de la historia, ciencias humanas y ciencias sociales. Estudiantes de carreras de posgrado que deseen cursar y acreditar seminarios singulares.
Puntaje
-La Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires otorga 2,5 de puntaje al título de Magíster en Historia Contemporánea.
-El Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires otorga 1,5 de puntaje al título de Magíster en Historia Contemporánea.
Modalidad, días y horarios de cursada
La Maestría adoptará una modalidad de cursada a distancia hasta tanto se eliminen las actuales restricciones para el desarrollo de actividades en las aulas asociadas a la pandemia de COVID-19
Objetivos
El objetivo de la Maestría es proporcionar una calificación profesional concentrada en problemas de enseñanza e investigación de la historia argentina y mundial de los últimos dos siglos.
Perfil del graduado
- Desarrollar habilidades para investigar el pasado, tomando decisiones sobre las estrategias de investigación y redacción de textos académicos;
- Posicionarse críticamente sobre los problemas de la investigación, la enseñanza y el aprendizaje de la historia contemporánea, comprendiendo la complejidad tanto de la metodología de producción de conocimiento como de su transferencia al aula;
- Capacitar docentes y asesorar instituciones educativas en relación con la investigación y la didáctica de la historia contemporánea y la elaboración de programas, planes curriculares, proyectos educativos, libros de texto y materiales audiovisuales para la enseñanza de la historia contemporánea.
- Asesorar, diseñar, ejecutar y evaluar proyectos y actividades vinculados con la investigación y la docencia de historia contemporánea en instituciones educativas y no educativas (museos, medios de comunicación, ONGs, etc.)
- Llevar adelante propuestas fundamentadas e innovadoras para atender los problemas de investigación, enseñanza y aprendizaje de la historia contemporánea sirviéndose de diversos enfoques teóricos, didácticos y metodológicos.
Comité Académico
Directora: Dra. María Paula González
Coordinador académico: Dr. Ernesto Bohoslavsky
Comité académico: Dr. Pablo Buchbinder, Prof. Jorge Cernadas, Dra. Marina Franco, Dr. Daniel Lvovich, Dra. Mariana Perez, Dra. Laura Graciela Rodríguez, Dra. Carolina Zapiola.
Líneas de investigación
El siguiente listado de líneas de investigación ha sido definido por la Comisión Académica de la Maestría en Historia Contemporánea para facilitar las tareas a desarrollar por los tesistas en el marco de su formación de posgrado. Se trata de un conjunto orientativo de grandes problemas historiográficos a los cuales se espera que los tesistas se afilien. Con ello se aspira a satisfacer simultáneamente varios objetivos, como que los tesistas:
- a) participen con mayor facilidad y utilidad de proyectos de investigación en marcha en la UNGS que redunden en un estímulo al desarrollo de espacios de formación como investigador,
- b) participen en las actividades asociadas a los proyectos de investigación, a saber, jornadas, mesas redondas, grupos de discusión, etcétera.
- c) aprovechen los fondos bibliográficos disponibles en la UNGS y adquiridos por esos proyectos,
- d) se apropien de la experiencia de especialización temática acumulada por parte de los equipos de investigación instalados en la UNGS, de manera de incentivar un diálogo fundamentado y a la vez específico
La existencia de estas líneas no implica la obligatoriedad de su adopción por parte del tesista. Aquellos estudiantes interesados en desarrollar una perspectiva de investigación por fuera de las que aquí se señalan podrán hacerlo siempre y cuando justifique esa opción y acredite que forma parte de equipos y tradiciones de investigación centradas en el objeto de su interés.
I - Intelectuales, militancia, política e ideología en Argentina y América latina, siglos XIX y XX
Historiografía de América latina: corrientes, problemas, periodizaciones y reflexiones.
Pensamiento latinoamericano: tradiciones, modernidad, colonialidad y diálogos intercontinentales con Europa y África. Historia de los intelectuales, escritores y pensadores en el siglo XX.
Historia política del Cono sur (1870-1990): procesos sociales, transformaciones culturales y problemas políticos. Tradiciones autoritarias, nacionalistas, liberales y de izquierda de Argentina, Brasil, Chile y Uruguay.
Problemas de historia cultural: juventudes, consumos e identidades. Culturas políticas globales y locales.
Integrantes del cuerpo académico que pueden orientar tesis en esta línea:
Ernesto BOHOSLAVSKY, Pablo BUCHBINDER, Jorge CERNADAS, Sergio GALIANA, Daniel LVOVICH, Mariana PÉREZ, Marisa PINEAU y Roberto PITTALUGA.
II - Historia social y económica de Argentina y América latina, siglos XIX y XX
La disolución del orden colonial y la construcción de la nación: problemas políticos, procesos sociales y transformaciones institucionales. Los procesos migratorios en los siglos XIX y XX: políticas de población, corrientes migratorias, procesos de integración social. Estado y sociedad: creación, funcionamiento cotidiano y usos de las instituciones y las políticas públicas.
Movimientos sociales y formas de resistencia en la profundización del modelo neoliberal.
Construcción del Estado y de agencias estatales: control social y resistencia. Historia de la familia y de la infancia en Argentina y América Latina, siglos XIX y XX: infancia, trabajo, mercado y consumo. Políticas públicas, instituciones, discursos, saberes, narrativas, estéticas.
Historia social del trabajo y de los trabajadores. Vida cotidiana laboral y social, producciones y consumos culturales. Acciones colectivas, formas de organización, feminidades y masculinidades obreras, culturas políticas de clase, sociabilidad en el mundo del trabajo. Género, memoria y organización colectiva.
Integrantes del cuerpo académico que pueden orientar tesis en esta línea:
Andrea ANDUJAR, Ernesto BOHOSLAVSKY, Pablo BUCHBINDER, Marina FRANCO, Silvana PALERMO, Mariana PÉREZ, Karina RAMACCIOTTI, Roberto SCHMIT y Carolina ZAPIOLA.
III- La Argentina reciente: historiografía, representaciones y memorias
Burocracias, violencia y represión social y política, desapariciones y terrorismo de estado; la experiencia colectiva del terrorismo de Estado. Construcción y circulación de representaciones sociales sobre la violencia.
La historia reciente como campo de investigación: problemas teóricos y metodológicos; historiografía de la historia reciente; la elaboración colectiva del pasado cercano y la dimensión de la memoria; historia del activismo/ movimiento de derechos humanos.
Imagen, dictaduras y testimonio.
La imagen como documento histórico y la fotografía como entrada al conocimiento del pasado. Imágenes, relaciones de poder y prácticas de representación. La imagen archivada: clasificaciones y construcciones. Los archivos de la represión.
Reelaboraciones artísticas visuales en relación a la historia reciente. Memorias visuales: fotos, películas, pinturas, instalaciones. Imagen y conflictos sociales.
Integrantes del cuerpo académico que pueden orientar tesis en esta línea:
Andrea ANDUJAR, Jorge CERNADAS, Marina FRANCO, Natalia FORTUNY, Cora GAMARNIK, Santiago GARAÑO, Emmanuel KAHAN, Daniel LVOVICH, Florencia OSUNA y Roberto PITTALUGA, Belén ZAPATA
IV - Historia de la educación
Historia de la universidad. Movimientos estudiantiles y representaciones sindicales docentes. Historia del sistema educativo en la provincia de Buenos Aires (niveles primario y secundario). Educación y religión.
Funcionarios y políticas educativas. Educación y dictaduras. Nuevos movimientos sociales y proyectos educativos. Las relaciones y tensiones entre movimientos sociales, educación y Estado.
Las políticas educativas y las políticas de memoria: efemérides y silencios.
Integrantes del cuerpo académico que pueden orientar tesis en esta línea:
Pablo BUCHBINDER, Nora GLUZ, Daniel LVOVICH y Laura G. RODRÍGUEZ
V- La historia y su enseñanza
Saberes y prácticas escolares y docentes: propósitos, contenidos, materiales y haceres en la enseñanza de la historia en la escuela media en la actualidad. Materialidad en la enseñanza: invenciones, apropiaciones, usos y prácticas. Cultura política-normativa, cultura pedagógica y cultura docente en la enseñanza de la historia.
La historia como disciplina escolar. Historiografía académica e historiografía escolar. La historia escolar y las transformaciones de la cultura contemporánea. Actos escolares.
La enseñanza de la historia contemporánea y reciente. Enseñanza de la historia, identidades y ciudadanías.
Integrantes del cuerpo académico que pueden orientar tesis en esta línea:
Yésica BILLAN, Silvia FINOCCHIO, María Paula GONZALEZ y Anny OCORÓ
Inscripción
Cohorte 2021
Charla informativa: Se recibirán dudas y consultas en las redes sociales de la Maestría y se subirá un video explicativo en las mismas.
Inscripciones: hasta el 8 de diciembre de 2020.
Entrevistas de admisión: Se realizarán en modalidad virtual en fecha a confirmar.
Requisitos para formalizar la inscripción
- Formulario de inscripción [completo y firmado].
- Original y copia del certificado analítico de asignaturas aprobadas y título de grado debidamente legalizado.
- Original y fotocopia de documento de identidad o pasaporte.
- Currículum Vitae sintetizado [máximo 3 páginas].
- Nota señalando el tema de investigación sobre el que quisiera avanzar en el desarrollo de la tesis de Maestría [máximo 2 páginas]
- Una fotografía tipo carnet
Informes e inscripción
Oficina 5102 – DGCTA del Instituto del Desarrollo Humano – Módulo V, 1º Piso – J. M. Gutiérrez 1150 (1613) – Los Polvorines – Provincia de Buenos Aires – Argentina.
Lunes a viernes de 11 a 18 hs. | (+54 11) 4469-7500, interno 7278
Correo electrónico: maeshistcontemp@campus.ungs.edu.ar
Facebook: https://www.facebook.com/mhc.ungs