Presentación de Sobre el fascismo. Contribución a la crítica de la ideología fascista, de Gyorgy Lukács
El pasado miércoles 8 de octubre se realizó la presentación del libro Sobre el fascismo. Contribución a la crítica de la ideología fascista, de Gyorgy Lukács, a cargo de la investigadora y traductora Mariela Ferrari (UNAJ-UBA). La actividad se llevó a cabo en el marco del ciclo Letra Viva, del Área de Investigación La Lengua y la Literatura: Problemas del campo disciplinar y de su enseñanza, de la Universidad Nacional de General Sarmiento.
En su intervención, Mariela Ferrari situó la compilación como un ejercicio de reflexión acerca del hacer político, interrogando los fundamentos de la acción en contextos de emergencia fascista. En este marco, resaltó que los tres ensayos que conforman la obra no solo poseen relevancia histórica y conceptual, sino que también delinean una trayectoria teórica y vital de Lukács, mostrando la evolución de su pensamiento frente a las crisis políticas y culturales de su época. La intervención se enriqueció con la participación de los investigadores Yésica Rodríguez (UNGS-UM) y Juan Rearte (UNGS-UBA), quienes contribuyeron a la profundización crítica de los ejes temáticos y coordinaron la interacción con los asistentes.
Durante la exposición se reconstruyó la unidad conceptual de los tres ensayos y se destacó que los textos conservan una continuidad lingüística y temática, en la que las preguntas que dan título a cada ensayo marcan un hilo didáctico y reflexivo. En este caso, Ferrari se dedicó a explicar cómo Lukács desarrolla una teoría del fascismo que evoluciona a partir de un análisis de la crisis del capitalismo y el fracaso de la socialdemocracia en Alemania, hasta llegar a una reflexión más amplia acerca de la oposición entre fascismo y humanismo. En ambos casos, se subrayó que la libertad y la igualdad no son universales: el sistema capitalista distribuye estos valores de modo desigual, consagrando la distancia entre ricos y pobres.
El debate posterior presentó a Lukács como un pensador que rechaza toda reivindicación esencialista de “lo alemán”, demostrando que el prusianismo y el imperialismo reaccionario surgen como respuesta al fracaso histórico de la revolución de 1848. En este marco, Lukács aborda el carácter ideológico del nazismo y su persistencia bajo formas disfrazadas. Por consiguiente, advierte que, si la razón crítica y la autoconciencia histórica no actúan, las ideologías reaccionarias sobreviven, mutando en espiritualismos románticos o en el cinismo políticos adaptable a cualquier época.
En síntesis, la presentación permitió comprender que el proyecto lukácsiano no se limita a una denuncia del fascismo como régimen político y busca desenmascarar las condiciones históricas, ideológicas y culturales que lo vuelven posible. En este sentido, Ferrari concluye en que la lectura de Lukács revela que el fascismo no surge como una anomalía, sino como el resultado extremo de las contradicciones internas del capitalismo y de la crisis moral e intelectual de la burguesía europea. Así, su reflexión articula una crítica de la razón deformada: una razón que, al perder su dimensión ética y emancipadora, se vuelve instrumento de dominación y nihilismo.
Ferrari concluyó su intervención retomando la vigencia del pensamiento lukácsiano frente a las nuevas manifestaciones del autoritarismo y la indiferencia política contemporánea. En su cierre, destacó que, si el fascismo representa también una crisis del pensamiento, la tarea crítica consiste en recuperar el potencial de la historia y restituir el sentido como condición para imaginar otras formas de humanidad. En consecuencia, Sobre el fascismo no sólo interpela al pasado, sino que convoca a pensar el presente: a sostener la racionalidad crítica como práctica de resistencia ante toda forma de deshumanización.
Por Sofía Triador, Estudiante del Profesorado en Lengua y Literatura
Fotografías: Pablo Cittadini, Prensa UNGS
21 de octubre de 2025
Pinazo en Bravo TV: “Argentina va a terminar este año con el gasto en educación más bajo de la región”
En el marco del reclamo por la aplicación de la ley de financiamiento universitario ratificada por el Congreso, el vicerrector de la UNGS Germán Pinazo fue entrevistado en el programa Bienvenidos al tren, que conduce Juan Di Natale, por Bravo TV.
“Cuando el Gobierno decidió, sin consultarle al Congreso, reducir impuestos a cinco grandes cerealeras, gastó todo un año de lo previsto en la ley de financiamiento universitario", planteó Pinazo y agregó: “un gobierno que hace gastos discrecionales, uno tras otro, no puede exigirle al Congreso que encuentre la fuente de financiamiento para el cumplimiento de las leyes”.
El vicerrector también destacó que con sus acciones, “el Gobierno le está diciendo al Congreso que, cada vez que vote una Ley que involucre algún recurso, no la va a cumplir. Por esto, no es un asunto solo de la comunidad universitaria, tenemos que discutir qué está haciendo el Ejecutivo con las instituciones de la República".
“Han llegado a este punto con muchísimo esfuerzo y es una alegría que hoy estén aquí”
Más de 50 graduadas y graduados de la UNGS recibieron sus títulos, en un nuevo acto de colación que contó con varios momentos emotivos. “Han llegado a este punto con muchísimo esfuerzo y es una alegría que hoy estén aquí”, les dijo la rectora Flavia Terigi, en el Auditorio José Pablo Martín.
La rectora aseguró que “por la dimensión colectiva del derecho a la educación superior”, el recorrido no se termina en “el diploma que hoy se llevan”. Y les hizo dos solicitudes: que “mantengan en sus profesiones el pensamiento crítico”, y que participen, asuman "el compromiso de fortalecer este proyecto colectivo para que siga siendo un derecho para todos y todas”.
Uno de los momentos de mayor emoción se vivió cuando la familia de José Luis González recibió el título del graduado de la Licenciatura en Ecología, fallecido en forma reciente. El investigador y docente del Instituto del Conurbano Francisco Suárez, quien fue director de su Memoria de licenciatura sobre el tema análisis de los Residuos de Aparatos Eléctricos y Electrónicos en la región, le dedicó unas palabras y destacó el recorrido de José Luis.
Otro de los momentos emotivos fue durante el discurso colectivo de graduadas y graduados que elaboraron Sofia Bonnebouche, Beatriz Ordoñez, Mariela Ruiz, María de los Ángeles Velázquez, Luciano Gigliotti Sosa, Michelle Boico y Roberto Vilar Anzorandia.
Las graduadas y los graduados dijeron: “El diploma que hoy recibimos lleva nuestros nombres, pero representa mucho más que un mérito individual. Qué difícil hubiera sido este camino sin el apoyo, el aliento y el acompañamiento de familias, parejas, amistades, hijas e hijos, compañeras y compañeros. Que difícil hubiera sido llegar a este punto en el que nos encontramos, si no existiera una universidad pública, gratuita y de calidad”.
Y reflexionaron: “La Universidad, no nos formó únicamente en contenidos curriculares, sino que se volvió parte de nuestra esencia. Aprendimos valores, formas de pensar y de mirar el mundo colectivamente, transmitidas por las personas que nos acompañaron en la formación y en la experiencia cotidiana. Valores que permanecerán a lo largo de nuestras vidas, tanto en lo personal como en lo profesional”.
Debajo de cada uno de los asientos de quienes esa tarde recibieron el título se encontraba un espejo, elaborado por el graduado Luciano Gigliotti. Hacia el final del discurso, les pidieron que lo tomen y se miren. “Siéntanse orgullosos”, dijeron. Luego, les pidieron que volteen y busquen el reflejo de sus familias y seres queridos: “Sostengan el espejo para ellos. Porque si bien hoy nos toca a nosotros y nosotras subir al escenario, ellos también son los agasajados de éste logro en comunidad. Sin su apoyo, sin ellos, nada de esto podría ser nuestro presente”.
La voz de las y los docentes también estuvo presente. Sandra Gayol, investigadora y docente del área de Historia del Instituto de Ciencias de la Universidad, les dijo a las y los protagonistas del acto: “La UNGS los abraza. Sepan que no estuvieron aquí como transeúntes. Ustedes, todos los alumnos de esta Universidad, la habitan, la transforman, se la hacen propia, la recrean con sus preguntas, con sus debates, con su compromiso”.
Y cerró: “Hoy los pasillos de la universidad pública abren perspectivas para jóvenes que buscan un destino en un mundo hostil, es un espacio abierto a todo tipo de disidencias, a adultos que no pudieron estudiar en su momento y ahora se sienten convocados. Distintas generaciones experimentan posibilidades, conquistas y experiencias valiosas. Se ponen a prueba prejuicios y germinan ideas, y hasta utopías. El mundo, nuestra vida compartida, puede ser mejor. La universidad pública es todo lo que pasa en ella, y a su vez, todo lo que abre y genera, a su alrededor y más allá”.
Reformas necesarias | A. López Accotto, C. Martínez, M. Mangas y R. Paparás en Página 12
Alejandro López Accotto, Carlos Martínez, Martín Mangas y Ricardo Paparás, investigadores y docentes del Instituto del Conurbano de la UNGS, reflexionaron sobre una serie de "reformas necesarias" en la Provincia de Buenos Aires, en un artículo publicado en el Suplemento Buenos Aires 12 del diario Página 12.
Uno de de los "temas institucionales que no suelen ser abordados en el debate legislativo provincial" es el de la autonomía municipal. "En Buenos Aires la organización política es vetusta, basada en normas y estructuras muy añejas", sostienen.
El otro es la "eliminación de la bicameralidad del Poder Legislativo", ya que argumentan "las dos cámaras legislativas carecen de sentido" y "el reparto institucional de la representación política es injusta y desigual".
El tercer tema es la nueva ley de coparticipación municipal. "En el plano nacional, el régimen de coparticipación federal de impuestos, con un mecanismo de distribución a partir de coeficientes fijos determinado hace casi cuarenta años donde la provincia de Buenos Aires es claramente perjudicada, es un tema ineludible a reformar", sostienen los investigadores.
El artículo fue publicado el 17 de octubre de 2025 y está disponible en el siguiente enlace: Reformas necesarias.
Viernes 17 de octubre de 2025
Química en acción, cuando el aula se convierte en laboratorio
Estudiantes de la Escuela Secundaria de la UNGS participaron del taller “Impresión botánica textil”, una experiencia que combinó ciencia, arte y sostenibilidad y que fue publicada en la tapa de la revista Journal of Chemical Education.
Primero trataron la tela con sales metálicas. Luego, eligieron hojas de árboles y flores, ricas en pigmentos y frescas. Las colocaron sobre la tela para diseñar un patrón de impresión. Después, enrollaron la tela con las hojas en un palo de madera. Ataron el paquete y lo hirvieron en agua para transferir los pigmentos a la tela. El último paso, desarmar el paquete para observar el resultado. Con esta técnica, 25 estudiantes de 5º año de la Escuela Secundaria de la UNGS estamparon en tela de algodón sus diseños botánicos, con la guía de un equipo del área del Instituto de Ciencias (ICI) de la Universidad. Esta experiencia de laboratorio se desarrolló en el marco del taller “Impresión botánica textil” y fue publicada en la tapa del Journal of Chemical Education, revista de la American Chemical Society.
“El objetivo principal fue acercar la química a las y los estudiantes de una forma atractiva y contextualizada, fomentando el aprendizaje a través de la experiencia”, afirmó Mariana Hamer, investigadora y docente del área de Química Ambiental del Instituto de Ciencias de la UNGS e investigadora adjunta del Conicet, y agregó que también buscaron “fortalecer el vínculo entre los distintos niveles educativos y promover el intercambio entre la docencia, la investigación y la extensión”.
“Esta actividad nos permite integrar saberes científicos con prácticas culturales y artísticas, y despierta la curiosidad y la motivación de las y los estudiantes. Además, es segura, accesible y adaptable a distintos contextos educativos, lo que la convierte en una excelente oportunidad para enseñar contenidos complejos de química de una forma cercana y significativa”, explicó Ana María Janeiro Tudanca, investigadora y docente del área de Química Ambiental del Instituto de Ciencias de la UNGS.
El taller se desarrolló en 2024 en el marco de la propuesta “Química en Acción: Experiencias reales en el laboratorio de análisis químico”, que busca revertir la falta de interés de jóvenes en carreras como la Tecnicatura o la Ingeniería Química, fundamentales para el desarrollo industrial, social y económico. “La falta de conocimiento sobre las aplicaciones prácticas de la química y su relevancia en la vida cotidiana contribuye a la baja matriculación en estos programas, lo que a su vez afecta la disponibilidad de profesionales capacitados en el mercado laboral”, enfatizó Janeiro Tudanca, doctora en Ciencia y Tecnología por la UNGS.
Junto a Hamer y a Janeiro Tudanca, directoras del proyecto, colaboraron en la experiencia Ulises Morel, Ignacio Loru, Ezequiel Bustos y Brenda Juárez, estudiantes de la Tecnicatura Química Universitaria y de la carrera de Ingeniería Química, y también adscriptos en el área de investigación.
En el artículo publicado en Journal of Chemical Education, las investigadoras destacaron que “al vincular la teoría química con la práctica creativa, los estudiantes desarrollaron el pensamiento crítico, el razonamiento científico y una apreciación por la sostenibilidad”. Además, subrayan que la experiencia “fortaleció las habilidades de comunicación, docencia y liderazgo” de los estudiantes universitarios que participaron como guías y colaboradores". El artículo se puede consultar en el siguiente enlace: Botanical Textile Printing: A Creative Approach to Teaching Chemistry in High School. “La articulación enriqueció la experiencia y promovió el aprendizaje mutuo entre estudiantes de ambos niveles”, subrayó Hamer, doctora en Farmacia y Bioquímica.
"La experiencia no solo despertó entusiasmo en el aula, sino que también se transformó en un proyecto de investigación y divulgación", afirmaron las investigadoras. Además fue bien recibida y será replicada en un campamento de Química en Estados Unidos.
Las investigadoras de la UNGS esperan repetir este taller en 2025, ya sea como una propuesta de extensión o en investigaciones relacionadas con didáctica de las ciencias.
Por Comunicación y Prensa UNGS
Miércoles 15 de octubre de 2025
Se desarrolló en la UNGS el Iº Congreso Regional de Educación Sexual Integral
Docentes de distintos niveles y estudiantes de profesorados participaron en el campus de la UNGS del Iº Congreso Regional de Educación Sexual Integral (ESI), organizado por la Licenciatura en Política Social del Instituto del Conurbano (ICO) de la UNGS y la Región Educativa 9 de la Provincia de Buenos Aires.
La apertura del encuentro, realizado el 9 de octubre, estuvo a cargo de Flavia Terigi, rectora de la UNGS, Bárbara Cuoto, decana del ICO, Mirta Marina, directora de Educación Sexual Integral de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Gustavo Copes, jefe Regional de Gestión Estatal, y Martín Ponce, jefe Regional de Gestión Privada.
“La ESI es una herramienta clave para transformar desigualdades, para valorar la diversidad y también para cuidar”, enfatizó Terigi y remarcó el desafío de implementar los contenidos de la ESI como “un acto de justicia curricular”. Además sostuvo: “En un contexto donde las relaciones sexo afectiva, familiares, los vínculos, las convivencias se convierten en la caja de resonancia de muchas violencias sufridas en muchos niveles de la vida social, las instituciones educativas, entre ellas, las universidades, tenemos la responsabilidad de ser refugio”.
Por su parte, Marina destacó el carácter regional que asumieron los poscongresos y señaló que se convirtieron en espacios que no solo revalorizan las experiencias territoriales, sino que también expresan el trabajo conjunto entre la DESI, los jefes Regionales de ambas gestiones y la Universidad.
El Congreso, una jornada de reflexión y construcción colectiva, contó con mesas de relatos de experiencias, talleres, presentación de póster y paneles. Se abordaron, entre otros temas, el vínculo entre la ESI y los diferentes niveles educativos, los derechos humanos, las familias y la gestión.
En el cierre se desarrolló el panel "Las políticas de DDHH, Géneros y Sexualidad en tiempos de crueldad". Moderado por Marisa Fournier, directora de la Diplomatura en Géneros, políticas y participación del ICO UNGS, contó con las exposiciones de Gabriela Ojeda, subdirectora de la Dirección de ESI de la Subsecretaría de Educación de la Provincia de Buenos Aires, Liliana Maltz, del Movimiento Federal XmásESI, y Paula Fainsod, de Mariposas Mirabal FILO UBA.
En el siguiente enlace se puede consultar el programa completo de actividades: I Congreso Regional ESI.
Miércoles 15 de octubre de 2025
Sueños tecnocientíficos en los albores de la era atómica argentina
Los sueños tecnocientíficos en los albores de la era atómica argentina fue el tema que abordó el físico Guillermo Jorge, investigador y docente del Instituto de Ciencias de la UNGS e investigador del Conicet, en el último encuentro del ciclo Viernes de Charlas.
"Durante los Planes Quinquenales del peronismo, cientos de ciudadanos argentinos enviaron al Ministerio de Asuntos Técnicos de la Presidencia propuestas de inventos, descubrimientos y proyectos técnicos: desde motores de “movimiento perpetuo”, ovnis, submarinos, triciclos voladores, trenes supersónicos, hasta universidades atómicas, monumentos y ciudades futuristas", explicó Jorge, que recuperó muchos de esos expedientes del Archivo General de la Nación, donde fueron conservados. Y agregó: "Estos expedientes muestran el cruce entre la imaginación popular, las utopías científicas, la fe en la política y las ansias de realización personal, pero también los límites impuestos por la racionalidad científica y la política de Estado".
Durante la charla, el físico recorrió varias de estas historias para mostrar "cómo la inventiva ciudadana se entrelazó con los sueños de progreso nacional en la Argentina de mediados del siglo XX".
"De alrededor de 500 cartas que llegaron al gobierno con propuestas, unas 500 se referían a ideas, proyectos o inventos tecnocientíficos. En este trabajo analizamos un total de 206 propuestas", explicó Jorge, doctor en Física. Entre las temas propuestos había inventos que prometían generar energía sin consumir combustible, inventos utópicos como un triciclo volador y la creación de la "Universidad de la Era Atómica", entre otros. Además algunos ciudadanos ofrecieron soluciones para la sequía y otros comunicaron sus descubrimientos, por ejemplo, el "movimiento perpetuo".
¿Cuál fue la respuesta del Estado? "Generalmente mantuvo la postura de no apoyar realizaciones cuya
imposibilidad estaba 'demostrada teórica y experimentalmente", explicó el investigador.
Jorge se refiere a muchas de estas historias en su libro Manual de tecnoutopías argentinas, recientemente editado por la UNGS, "un viaje por inventores autodidactas, científicos olvidados, proyectos atómicos fallidos, expedientes secretos, monos lanzados al espacio, curas milagrosas, motores imposibles y hasta pollos radiactivos". "Cada capítulo revela no sólo un hecho insólito, sino una imagen del modo en que una sociedad imagina su relación con el conocimiento, el progreso y el futuro. Porque detrás de cada fracaso o escándalo científico late una pregunta clave: ¿cómo imagina una sociedad su futuro a través de la ciencia?", explica. Más información sobre el libro en el siguiente enlace: Manual de tecnoutopías argentinas.
El ciclo
Eficiencia energética, inteligencia artificial, lingüística, teoría de juegos, historia reciente, simulación de procesos, proyectos de ingeniería para la transformación social, bioingenería, nuevas tecnologías y trabajo, son algunos de los temas que se abordarán en cada uno de los encuentros del ciclo organizado por el Área Ciencias y tecnologías básicas y aplicadas del IDEI.
La participación en cada una de las charlas otorga 1 punto a estudiantes del IDEI en el marco del Programa de Formación Complementaria del IDEI y se entregan certificados de asistencia a estudiantes de grado y pregrado de todas las carreras.
Un trabajo sobre deuda externa fue el ganador de las Olimpiadas de economía de la UNGS
Cerca de 350 estudiantes de escuelas medias, distribuidos en 70 equipos, participaron de la las VI Olimpiadas de Economía de la UNGS, organizadas por los Institutos del Desarrollo Humano (IDH) y de Industria (IDEI).
Un trabajo sobre la deuda externa fue el ganador de esta edición de las Olimpiadas, que promueven el estudio y la reflexión de la economía a partir de problemáticas relevantes como la inflación, la desigualdad, el género, el ambiente, la deuda externa, las nuevas tecnologías, el desarrollo e incluso la Economía Social y Solidaria, desde una perspectiva crítica y plural.
El equipo ganador estuvo integrado por Diego Barretto, Benjamín Gómez, Kiara Abigail Lima Barraza, Ana Berenice Pérez y Luna Nicole Yoon, junto a la docente Nancy Vega, de la Escuela de Educación Secundaria Nº 17 "Crucero General Belgrano" de San Miguel.
El equipo abordó en su trabajo cómo las condiciones impuestas por lo acreedores de la deuda impactan en la economía y en la vida cotidiana de la población, por ejemplo, con la devaluación de la moneda local, los ajustes en las cuentas públicas o la privatización de empresas estatales. Y tomaron como ejemplo el sistema ferroviario argentino. "La falta de inversión estatal y las decisiones de privatización llevaron al cierre de numerosos ramales, debilitando un servicio que había sido clave para integrar el territorio y abaratar el transporte de cargas. Al reducirse la red ferroviaria, el traslado de mercancías quedó en manos del transporte automotor, principalmente de los camiones. Esto consolidó la dependencia de un único sector, encareció los costos logísticos y, en última instancia, aumentó los precios que pagan los consumidores finales", explicaron en el trabajo presentado.
La apertura del encuentro estuvo a cargo de Néstor Braidot, decano del IDEI, Cintia Córdoba, secretaria de Investigación del IDH, y de Fernando Molina, investigador y docente del IDEI y miembro del comité organizador de las Olimpiadas. Luego, Inti Maturano, del área de Relaciones Institucionales de la UNGS, presentó las carreras que se dictan en la Universidad.
Divididos en grupos según el eje temático elegido, los distintos equipos presentaron los trabajos que desarrollaron los últimos meses, con la coordinación de Hollman León Torres, docente de la UNGS. Estos equipos habían participado previamente de dos instancias virtuales, primero para presentar sus memes económicos y luego una sinopsis y un video de un minuto sobre el tema elegido.
El cierre estuvo a cargo de Germán Pinazo, vicerrector de la UNGS, y de Julia Smola, decana del IDH, junto a integrantes de la organización del encuentro.
Además del equipo ganador, también hubo menciones por cada uno de los ejes propuestos. En el eje "Economía y criptomonedas", la mención fue para las y los estudiantes Tomás Dabek, Charo Soberón, Catalina Llanos, Mayra Gómez da Cruz, Agustín Gómez y la docente Natalia Fernanda Moreira, del Colegio San Pablo Norte.
Para el eje "Empleo y nuevas tecnologías", la mención fue para Bautista Contardo, Joaquín Fata, Nicolás Portillo y Lautaro Leiva y la docente Karina Martínez del Instituto Privado Antonio Toro.
Otro de los ejes de la competencia fue "Género y economía", en el que obtuvieron la mención Sofia Bucci Muiños, Dominique Pérez Quiroz, Iván Sanov y Maitena Zaragoza, junto a la docente Pamela Gómez, de la Escuela Cornelio Saavedra.
Estudiantes de la Escuela Cornelio Saavedra también obtuvieron la mención del eje "Economía, ambiente y derechos humanos". Fueron premiados Zahira Badaracco Bucci, Sofia Cano, Umma Pini, Juan Crespi y Uma Zúñiga, con la docente Pamela Gómez.
En el eje "Deuda externa" se entregaron dos menciones por un empate. Los premios fueron para Jazmín Bojorge, Catalina Casco, Catalina Giménez y Martina Tonsich y la docente Natalia Moreira del colegio San Marcelo y para Matías Dávila, Sapper Juan, Barraza Thiago, junto a la docente Brenda Greppi, del Instituto Nuestra Señora del Luján del Buen Viaje.
También se entregó una distinción al video que obtuvo más interacciones del público. La mención fue para Jennifer González, Daniela Ojeda, Ludmila Coronel, Ariana Ortona y la docente Laura Lijo, de la EES N 21 Túpac Amaru.
Las Olimpiadas
Las Olimpiadas de Economía de la UNGS son una iniciativa conjunta entre los Institutos del Desarrollo Humano (IDH) y de Industria (IDEI) de la Universidad, que se desarrollan desde 2018 con la participación de estudiantes de escuelas medias de la región. El comité organizador de la edición 2025 estuvo integrado por las y los investigadores y docentes Verónica Cáceres, Santiago Juncal, Pablo Sisti, Hollman León Torres, Fernando Molina y Cecilia Allami y por Nancy Ferreiro, estudiante avanzada de la licenciatura en Economía Política y becaria de gestión.
Martes 7 de octubre de 2025
¿Un país sin ciencia? | Flavia Terigi en Revista Acción
"La política del Gobierno nacional para las universidades es el desfinanciamiento, no hay otra", aseguró la rectora de la UNGS Flavia Terigi, en una entrevista publicada por la Revista Acción.
Entrevistada por el periodista Osvaldo Aguirre, sostuvo: "El problema con las universidades es que somos plurales, somos diversas, estamos gobernadas por rectores y rectoras de muy distintas extracciones políticas y sin embargo tenemos un respeto mutuo acerca del trabajo que realizamos. Eso es contracultural para un Gobierno que no valora el conocimiento científico; atacan particularmente a las ciencias sociales en el discurso, pero el desfinanciamiento es total, lo que hay es un rechazo frontal a la investigación científica".
"El ataque al valor simbólico de la universidad no hizo mella en la opinión pública sobre la universidad, pero es muy desmoralizador para el trabajo interno", consideró.
La nota fue publicada el martes 7 de octubre y está disponible en el siguiente enlace:¿Un país sin ciencia?
Jueves 9 de octubre de 2025
Comenzó el ciclo 2025 de las Astrocharlas de la UNGS
Con la pregunta ¿por qué es oscura la noche? se inauguró el ciclo 2025 de las Astrocharlas de la UNGS, organizadas por el área de Popularización de la Ciencia del Instituto de Ciencias (ICI) de la UNGS.
El encuentro estuvo cargo del físico Nicolás Grandi, investigador independiente del Conicet con sede en el Instituto de Física de la Universidad Nacional de La Plata.
¿Hay estrellas en todas partes?, ¿siempre estuvieron allí?, ¿son igualmente brillantes? fueron algunos de los interrogantes de respondió a lo largo de la charla con el propósito de descubrir los misterios del cielo nocturno y pensar juntos el universo.
El encuentro se desarrolló de manera presencial en el campus de la UNGS y también se pudo seguir de manera virtual. La charla completa se puede ver en el siguiente enlace: Astrocharla UNGS: ¿Por qué la noche es oscura?
El ciclo
Las Astrocharlas son encuentros destinados a todo público en el que investigadoras e investigadores en astronomía, astrofísica e ingeniería espacial de la Argentina cuentan en qué trabajan. "Es ciencia argentina que no sólo amplia el nivel de conocimiento y autonomía tecnológica sino que también aporta transferencia y trabajo que se traduce en beneficios concretos al país", explicaron los organizadores del encuentro, del las áreas de Física y de Popularización de la Ciencia del ICI.
